여의동 중등과외

여의동 중등과외에서는 영어 지문 속 대명사를 만났을 때 바로 앞에 나온 명사를 고르는 습관부터 점검할 필요가 있다. 대명사는 위치만 보고 결정하는 표현이 아니라, 수와 의미가 문장 전체에 맞는 대상을 찾아야 하기 때문이다. 전주온빛중학교와 전주화정중학교 학생들이 독해 문제를 풀 때도 이 지점에서 오답이 생기면 이후 문장 해석까지 흔들릴 수 있다.

보기보다 먼저 대명사의 자리를 비워 두기

대명사 문제에서 가장 독특한 오류는 보기 중 익숙한 명사를 곧바로 고르는 것이다. 예를 들어 “The students visited the museum because it was nearby”라는 문장에서 it을 보자마자 바로 앞의 museum을 고르는 것은 자연스럽다. 그러나 앞 문장에 여러 후보가 있고 대명사가 사람을 가리키는지 사물을 가리키는지 분명하지 않다면, 단순한 거리만으로 답을 정할 수 없다.

이때는 보기 하나를 고른 뒤 끝내지 않고, 대명사 자리에 후보 명사를 차례로 넣어 읽는다. “because the museum was nearby”와 “because the students were nearby”를 각각 소리 내어 비교하면 의미가 유지되는 쪽이 드러난다. 중요한 것은 문법적으로 들어가는지만 보는 것이 아니라, 앞뒤 문장의 내용이 자연스럽게 이어지는지 확인하는 것이다.

첫 오류는 ‘가장 가까운 명사’에서 드러난다

실제 풀이에서는 대명사 앞에 복수 명사가 하나 있고 그보다 앞에 단수 명사가 있는 경우가 자주 나온다. 학생은 시선이 멈춘 가장 가까운 명사를 자동으로 연결하고, 대명사의 수를 확인하지 않은 채 문장을 해석한다. “The teacher spoke to the players, and they listened carefully”에서 they를 teacher로 연결하면 수가 맞지 않는다. 그런데 문장 속 의미를 대충 읽으면 이 오류를 놓칠 수 있다.

수정할 때는 대명사와 후보 명사를 직접 바꾸어 읽는다. they 자리에 teacher를 넣었을 때 “the teacher listened”는 문법상 가능하지만, 원문에서 they가 복수형이라는 사실과 맞지 않는다. players를 넣으면 “the players listened carefully”가 되어 수와 문맥이 함께 맞는다. 이처럼 후보를 대입하면 ‘가까운 명사’와 ‘맞는 명사’를 분리해서 볼 수 있다.

대입 뒤에는 문장 전체의 의미를 확인하기

후보 대입은 단어 하나만 바꾸는 작업으로 끝나지 않는다. 대명사를 명사로 바꾼 문장을 처음부터 다시 읽으면서 누가 행동을 했는지, 어떤 대상의 상태를 설명하는지 확인해야 한다. 특히 it, they, them처럼 여러 대상을 가리킬 수 있는 표현은 문장 앞부분의 사건과 연결해 판단한다.

예를 들어 “Mina put the books beside the desk because it was broken”에서 it을 desk로 바꾸면 책상에 문제가 있었다는 뜻이 된다. books를 넣으면 책들이 망가졌다는 뜻이 되어 문맥상 어색할 수 있다. 학생이 후보를 하나씩 대입하고도 의미 차이를 설명하지 못한다면, 정답을 맞힌 것이 아니라 우연히 고른 것일 수 있다.

조건을 바꾼 지문으로 독립 적용하기

확인 단계에서는 같은 문장을 다시 풀지 않고, 인물 수와 문장 순서를 바꾼 짧은 지문을 사용한다. 앞에서는 단수 인물과 사물이 함께 등장했다면, 다음에는 두 명의 인물과 하나의 사물을 섞어 대명사의 수와 의미를 동시에 판단하게 한다. 예를 들어 “Joon and Sara found a wallet. They gave it to the police”에서는 they와 it이 서로 다른 대상을 가리킨다.

이때 먼저 they를 Joon and Sara로, it을 a wallet으로 바꾸어 읽는다. 문장 순서를 바꾸어 “After they found a wallet, Joon and Sara gave it to the police”처럼 제시해도 같은 판단이 가능한지 본다. 앞 문장에 나온 명사의 위치가 달라졌는데도 대명사의 수와 의미를 근거로 대상을 찾는다면, 단순히 바로 앞 명사를 고르는 습관에서 벗어난 것이다.

수업에서 확인할 핵심 질문

• 대명사의 수와 후보 명사의 수가 일치하는가?
• 후보 명사를 대입했을 때 문장 전체 의미가 유지되는가?
• 대명사가 사람인지 사물인지 앞뒤 내용으로 구분되는가?
• 문장 순서가 달라져도 같은 대상을 찾아낼 수 있는가?

자주 묻는 질문

대명사 앞에 명사가 하나뿐이면 바로 답해도 되나요?

수와 의미가 모두 맞는지 확인한 뒤 답하는 것이 좋다. 후보가 하나처럼 보여도 대명사가 가리키는 범주가 다를 수 있다.

it은 항상 바로 앞의 사물을 가리키나요?

그렇지 않다. 앞 문장의 사건이나 상황 전체를 가리키는 경우도 있으므로 대입한 문장이 자연스러운지 살펴야 한다.

대명사를 명사로 바꾸어 읽는 이유는 무엇인가요?

대명사와 후보의 수, 의미, 문장 관계를 한 번에 비교하기 위해서다. 눈으로만 고를 때 생기는 자동 연결을 늦출 수 있다.

they가 단수로 쓰이는 경우도 확인해야 하나요?

문맥에 따라 단수 대상을 가리킬 수 있지만, 중등 독해에서는 먼저 문장에 제시된 인물 수와 동사의 관계를 함께 확인하는 습관이 우선이다.