둔산동 초등영어과외

둔산동초등영어과외에서 배우는 현재진행 be 동사와 문장쓰기

현재진행형 문장을 완성할 때는 동작을 나타내는 reading이나 drawing만 보는 것이 아니라, 그 앞에 주어에 맞는 be동사가 있는지 함께 확인해야 합니다. 첫 과제는 I ___ reading now.의 빈칸을 완성하는 것입니다. ‘나는 지금 읽고 있다’라는 뜻에 맞는 답을 정하려면 I와 reading 사이의 자리를 살펴야 합니다.

I am reading now에서 빠진 자리 찾기

이 자료의 알맞은 표현은 I am reading now.입니다. I는 ‘나’, reading은 ‘읽고 있는’이라는 뜻이며, now는 ‘지금’을 나타냅니다. 현재진행형은 지금 진행 중인 동작을 말하므로 주어에 맞는 am·is·are와 동작의 ing형을 함께 사용합니다. 따라서 reading만으로는 ‘나는 지금 읽고 있다’라는 형태가 완성되지 않습니다.

처음 자료에서 빈칸을 선택했다면, 그 답 하나만으로 어떤 부분을 모르는지 단정하지 않습니다. 뜻을 이해했지만 ing형만 있으면 된다고 생각했을 수도 있고, 문장이 나타내는 뜻과 빈칸의 역할을 아직 연결하지 못했을 수도 있습니다. 먼저 ‘자료가 나타내는 뜻을 말하거나 가리켜 볼까요?’라고 확인해 주어가 누구인지와 지금 하는 동작이 무엇인지 짚게 합니다.

be와 ing 두 자리를 나누어 고치는 방법

교정할 때는 문장 전체를 막연히 외우게 하지 않고, be와 ing 두 자리를 나누어 표시합니다. 첫 번째 자리는 주어에 맞는 be동사 자리이고, 두 번째 자리는 동작을 나타내는 ing형 자리입니다. I에 맞는 be동사는 am이므로, 비어 있던 자리에 am을 넣어 I am reading now.으로 완성합니다.

이때 교사는 필요한 순간에만 “ing형 앞에 주어에 맞는 be동사도 있니?”라고 묻습니다. 학생이 처음 고른 빈칸과 알맞은 답을 나란히 대조하면, 바꾼 부분은 reading이 아니라 그 앞의 be동사 자리라는 점을 볼 수 있습니다. 완성한 문장을 다시 읽거나 직접 써 보게 하여 am과 reading이 함께 있는지 확인한 뒤, 표시와 설명을 치우고 다음 과제로 넘어갑니다.

주어가 달라질 때 is와 am 구별하기

재확인에서는 먼저 He ___ drawing now.을 완성합니다. He는 ‘그는’, drawing은 ‘그리고 있는’, now는 ‘지금’이라는 뜻입니다. 이 문장의 정답은 is이며, 완성된 표현은 He is drawing now.입니다. 첫 과제의 I가 ‘나’를 가리켜 am을 사용했다면, 이번에는 He가 ‘그’를 가리키므로 is를 선택해야 합니다.

이어 I ___ drawing now.에서 am / is / are 중 하나를 고르게 합니다. 정답은 am이고, 문장은 I am drawing now.입니다. 두 과제는 모두 지금 진행 중인 동작을 나타내고 drawing이라는 ing형도 유지되지만, 주어가 He인지 I인지가 달라져 be동사의 선택이 달라집니다. 두 응답을 모두 남긴 뒤에야 무엇을 보고 골랐는지 묻고, am·is·are와 ing을 함께 적용했는지 선택하거나 쓰는 행동으로 확인합니다.

다음 확인에서는 ‘현재진행 be 누락’이라는 이름을 먼저 설명하지 않습니다. 자료를 읽거나 들은 뒤 필요한 부분을 선택하게 하고, 답이 나온 후에는 ‘현재진행 be 누락’에 사용한 근거를 짚게 합니다. be·ing 두 자리의 도움 없이도 같은 기준을 찾는지가 다음 단계로 넘어갈 판단 자료가 됩니다.

‘현재진행 be 누락’의 마지막 확인에서는 be·ing 두 자리 없이 답을 먼저 남기고, 고른 뒤에만 “자료가 나타내는 뜻을 말하거나 가리켜 볼까요?”라는 기준으로 자료와 응답을 대조합니다. 표시를 보고 고친 결과와 처음부터 조건을 찾아 쓴 결과를 나누어 보아야 새 문장에서도 같은 판단을 했는지 알 수 있습니다.