송촌동 · 고등 학습 안내
송촌동 고등과외
송촌동 고등과외는 고1·고2·고3 학생의 현재 진도와 학습 상태를 살펴보고 영어·수학의 필요한 복습 순서를 함께 정합니다. 방문·온라인 수업 모두 가능하며, 학교 시험 범위와 최근 모의고사 답안, 사용 중인 교재를 바탕으로 수업 내용을 상담합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 수업
송촌동 고등과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학년만으로 진도를 정하기보다 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 먼저 확인합니다.
첫 수업에는 평소 공부하던 자료를 준비해 주세요
- 현재 학습 상태: 혼자 읽고 풀 수 있는 부분, 설명이나 힌트가 필요한 부분
- 지금까지 공부한 내용: 학교 진도와 익숙한 내용, 반복해서 어려워한 활동
- 사용 중인 자료: 교과서, 학원 교재, 다른 문제집과 최근에 풀어본 과제
새 문제집을 먼저 준비하기보다 기존 자료에서 필요한 복습과 추가 연습을 구분합니다.
고1·고2·고3, 현재 진도와 시험 준비를 함께 봅니다
학년과 선택 과목, 학교에서 안내한 범위를 먼저 확인합니다. 학년이 같아도 필요한 복습과 수업 속도는 달라질 수 있습니다.
고1 · 개념과 풀이 근거 다지기
새로운 개념을 배울 때 중학교 내용 중 필요한 부분을 연결합니다. 정답뿐 아니라 식을 세운 이유와 영어 지문의 근거를 설명하는 연습을 합니다.
송촌동 고1 학습 안내고2 · 선택 과목과 누적 오답 점검
실제 수강 과목과 학교 자료를 기준으로 학습 범위를 정합니다. 오답을 개념 부족, 조건 해석, 계산·표현 실수로 나누고 먼저 보완할 부분을 고릅니다.
송촌동 고2 학습 안내고3 · 목표와 남은 시간에 맞춰 조정
학교 시험과 모의고사 답안을 함께 살펴보고 반복되는 오류부터 정리합니다. 목표에 필요한 과목과 가능한 공부 시간을 기준으로 복습 분량과 문제 풀이 순서를 조정합니다.
송촌동 고3 학습 안내내신과 모의고사, 준비 자료와 점검 방법을 나눕니다
같은 오답이라도 시험 범위와 시간 조건에 따라 필요한 연습이 달라집니다. 학교에서 안내한 범위와 학생의 최근 답안을 기준으로 계획을 세웁니다.
학교 시험 · 배운 범위와 답안 조건 확인
교과서·프린트·시험 범위를 펼쳐 이미 이해한 내용과 다시 볼 내용을 구분합니다. 영어는 지문의 근거와 답안 표현을, 수학은 풀이에 필요한 조건과 서술 과정을 확인합니다. 학교에서 제공한 평가 안내가 있다면 함께 살펴봅니다.
모의고사 · 틀린 이유와 사용한 시간 확인
시간을 더 주면 풀 수 있는 문제와 개념 설명부터 필요한 문제를 나눕니다. 맞힌 문제도 추측했거나 시간이 오래 걸렸다면 표시하고, 해설을 가린 뒤 근거를 다시 설명할 수 있는지 확인합니다.
병행할 때 · 가까운 일정과 반복되는 약점부터
학교 시험이 가까우면 안내된 범위의 빈틈부터 보완합니다. 이후 모의고사 오답 중 같은 개념·어휘 때문에 막힌 문제를 연결해 복습합니다. 실제 분량은 학원 과제와 가능한 공부 시간을 함께 보고 조정합니다.
고등영어와 고등수학, 어려운 과정부터 살펴보세요
문장은 읽지만 답의 근거를 고르기 어렵다면 영어 안내를, 개념을 알아도 식을 세우거나 그래프와 연결하기 어렵다면 수학 안내를 살펴보세요. 여러 과목의 과제가 밀린다면 새 교재를 늘리기 전에 일정과 현재 분량부터 함께 정리합니다.
고등영어 · 지문 근거와 답안 연결
어휘와 문장 구조, 문단의 흐름 중 어디서 이해가 끊기는지 확인합니다. 학교 자료의 표현과 문제 조건을 함께 보고 근거를 설명하는 연습으로 연결합니다.
송촌동 고등영어 수업과 독해 예시고등수학 · 개념과 조건을 풀이로 연결
공식을 기억하는 것과 상황에 맞게 사용하는 것을 구분합니다. 식·표·그래프에서 얻은 정보가 서로 일치하는지 확인하고, 구한 답을 원래 조건으로 검산합니다.
송촌동 고등수학 수업과 풀이 예시정답 옆이 아니라 오답 옆에서 드러나는 판단 — 먼저 살펴볼 부분
아래 지역별 본문의 학습 장면을 평소 교재와 최근 답안에 비추어 살펴보세요. 같은 어려움이 있다면 처음 막힌 표현이나 풀이를 표시해 첫 수업 자료로 준비할 수 있습니다.
최근 답안에서 필요한 설명과 복습을 정합니다
- 첫 수업: 「정답 옆이 아니라 오답 옆에서 드러나는 판단」와 비슷한 어려움이 있는지 현재 교재와 답안을 확인합니다.
- 필요한 설명: 처음 판단이 달라진 과정과 그때 사용한 조건을 살펴봅니다.
- 수업 뒤: 아래 본문에서 다룬 방법을 다른 문제에 적용하고 도움받은 부분을 남깁니다.
- 다음 수업: 해설 없이 설명할 수 있는 부분과 추가 복습이 필요한 부분을 구분합니다.
이는 학습 진행 방법을 안내하는 예시이며 실제 범위는 학생의 학습 상태에 따라 정합니다.
송촌동 고등과외 학습 본문
송촌동고등과외에서 국어·탐구 선택형 문제를 지도할 때 정답을 맞힌 뒤에도 보기를 그대로 넘기지 않도록 훈련한다. 대전송촌고등학교 내신과 모의고사에서는 본문과 비슷한 표현을 넣은 오답이 등장할 수 있으므로, 선택지마다 왜 탈락하는지 말할 수 있어야 한다.
정답 옆이 아니라 오답 옆에서 드러나는 판단
학생은 문제를 풀고 정답 번호만 표시한 뒤 채점을 끝내는 경우가 많다. 틀린 문제는 해설의 정답 문장을 읽지만, 자신이 고르지 않은 선택지는 다시 보지 않는다. 그러면 다음 문제에서 본문과 일부 단어가 겹친 보기, 문장의 범위를 넓힌 보기, 원인과 결과를 바꾼 보기를 구분하기 어렵다.
예를 들어 본문이 특정 집단의 변화만 설명했는데 선택지는 이를 사회 전체의 현상처럼 바꾸어 놓을 수 있다. 학생은 관련 단어가 보인다는 이유로 그 보기를 정답 후보로 남긴다. 이때 틀린 지점은 막연한 독해력 부족이 아니다. 본문과 선택지 사이에서 대상, 범위, 원인 중 무엇이 바뀌었는지 찾지 않은 데 있다.
첫 선택 직전의 근거를 붙잡기
문제를 다시 풀 때 정답을 고르기 직전 머릿속에 있던 근거를 한 줄로 적게 한다. “3문단에서 대상이 개인으로 한정됨”, “표의 수치가 증가했지만 선택지는 감소라고 함”처럼 출발점을 남기는 방식이다. 이후 각 오답 옆에는 네 가지 표시 중 하나를 붙인다.
- 대상전환: 본문의 대상과 다른 대상을 말하는 경우
- 과장: 일부 사실을 전체나 항상의 의미로 넓힌 경우
- 반대: 방향, 관계, 결과를 거꾸로 바꾼 경우
- 근거없음: 본문에서 확인할 자료가 없는 경우
가령 학생이 첫 선택 직전에 “2문단의 사례가 근거”라고 적었다면, 다른 보기에는 그 사례가 실제로 뒷받침하는 범위를 대조한다. 사례 하나만 제시됐는데 선택지가 모든 경우에 해당한다고 쓰였다면 ‘과장’으로 정리한다. 본문에 원인이 제시되지 않았는데 선택지가 원인을 단정한다면 ‘근거없음’이다. 분류 이름을 붙이면 오답이 단순히 틀린 문장이 아니라, 어떤 방식으로 본문에서 벗어났는지 보이기 시작한다.
길어진 문장에서 분류를 유지하는 연습
처음에는 짧은 선택지의 첫 문장만 주고 학생이 나머지 설명을 완성하게 한다. 익숙해지면 같은 내용을 더 긴 문장으로 바꾼다. 수식어와 사례가 중간에 끼어도 대상과 범위가 달라졌는지 먼저 찾게 한다. 학생이 정답을 맞혔더라도 오답의 탈락 근거를 말하지 못하면 아직 판단 과정이 끝난 것으로 보지 않는다.
“정답은 본문에 있다”에서 멈추지 말고, “이 보기는 본문의 어느 부분과 어긋나는가”까지 말한다.
다음 날 보기 없이 확인하기
교정한 다음 날에는 전날 문제를 그대로 다시 풀지 않는다. 먼저 본문이나 표만 보고, 각 선택지가 어떤 기준을 만족해야 하는지 말하게 한다. 이후 보기를 제시하면 학생은 정답 번호보다 먼저 오답 유형을 표시하고 탈락 근거를 설명한다. 같은 주제를 다루더라도 문장 길이와 사례의 순서를 바꾸어야 독립적인 적용을 확인할 수 있다.
예를 들어 전날에는 대상전환을 찾아냈다면, 다음 날에는 수치가 들어간 긴 선택지에서 과장과 근거없음을 구분하게 한다. 보기의 표현이 달라져도 “첫 선택 직전의 근거”와 “본문에서 확인되는 범위”를 연결하면 스스로 분류할 수 있다. 교사가 유형명을 알려 주지 않고 첫 단계만 제시하는 것도 이 전이를 확인하는 방법이다.
학교 시험 전 활용 장면
대전송촌고등학교 시험을 앞두고 모든 문제를 다시 풀기보다, 이전에 정답만 확인했던 문제의 오답 옆에 분류 표시를 남긴다. 서술형 대비에서도 정답을 쓰는 데 그치지 않고 선택지가 성립하지 않는 이유를 한 문장으로 적으면 근거 표현이 선명해진다. 송촌권의 도서관 등 조용한 공간에서 복습할 때는 문제 수를 늘리기보다 한 문제의 네 선택지를 끝까지 대조하는 편이 이 훈련에 맞다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
고등 학습
실제 수강 과목과 평가 범위를 확인하고 개념의 적용, 서술형 근거, 내신·모의고사 복습의 우선순위를 정합니다.
수업 진행 예시
긴 문장의 중심 찾기
The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.
식의 변형을 다시 확인하기
x² + 5x + 6을 (x + 2)(x + 3)으로 인수분해한 뒤 직접 전개해 원래 식이 되는지 확인합니다. 방정식으로 풀 때와 단순히 식을 변형할 때의 목적도 구분합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
자주 묻는 질문
정답을 맞힌 문제도 오답 분석을 해야 하나요?
정답을 고른 이유가 본문 근거와 연결되어 있는지 확인하려면 필요하다. 특히 감으로 맞힌 문제는 오답 유형을 붙여 보아야 판단의 빈틈이 드러난다.
오답 유형을 바로 알려 줘도 되나요?
처음에는 네 가지 기준표를 보여 줄 수 있지만, 익숙해진 뒤에는 학생이 대상·범위·원인 중 무엇이 달라졌는지 먼저 말하게 하는 편이 좋다.
긴 선택지는 어디부터 읽어야 하나요?
첫 선택 직전의 근거를 떠올린 뒤, 선택지의 대상과 범위를 본문과 대조한다. 수식어가 많아도 이 두 지점을 먼저 확인하면 과장이나 대상전환을 찾기 쉽다.
복습할 때 문제를 다시 풀면 충분한가요?
같은 문제의 정답을 반복해서 고르는 것만으로는 부족하다. 보기 순서나 문장 길이를 바꾸고, 오답 유형과 탈락 근거를 스스로 말해야 적용 여부를 확인할 수 있다.
수행평가나 서술형에도 연결되나요?
가능하다. 자료에서 확인되는 사실과 확인되지 않는 주장을 구분하는 연습이므로, 답을 쓸 때 근거의 범위를 넘겨 단정하는 표현을 줄이는 데 도움이 된다.
학교 시험과 모의고사에서 같은 어려움이 생기면 무엇부터 보나요?
「정답 옆이 아니라 오답 옆에서 드러나는 판단」에서 다룬 장면처럼 두 답안의 처음 막힌 부분을 비교합니다. 공통 개념이나 표현 때문에 막혔다면 해당 내용을 복습하고, 시험 범위나 시간 조건에 따른 어려움은 구분해 연습합니다.
본문의 학습 방법을 다음 복습으로 연결하기
「정답 옆이 아니라 오답 옆에서 드러나는 판단」에서 자신과 비슷한 부분을 골라, 이해한 내용과 다시 확인할 내용을 한 가지씩 남겨 보세요. 다음에는 자료나 조건이 달라져도 같은 기준으로 설명할 수 있는지 확인합니다.
송촌동 고등과외 수업 후기
교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상 주변을 정리하다가 채점한 시험지가 눈에 띄었어요. 답 번호에 동그라미만 쳐 놨을 거라고 생각했는데, 지문 안에서 근거가 된 문장에 짧게 밑줄이 그어져 있더라고요. 전에는 맞고 틀린 것만 확인하고 시험지를 접어 두는 편이었거든요. 송촌동 영어과외를 하면서부터인지, 정답 자체보다 왜 그렇게 골랐는지를 다시 보려는 모습이 조금씩 보였어요. 표시한 문장 옆에는 나중에 볼 순서처럼 작은 숫자도 적혀 있었습니다. 제가 따로 해 두라고 한 건 아니어서 더 눈길이 갔어요. 단어시험을 앞둔 날에도 단어장 선택지를 먼저 훑기보다, 헷갈렸던 단어가 들어간 근거 문장부터 표시하더군요. 그 뒤에 다시 볼 부분을 순서대로 체크해 두고는 “이것부터 보면 될 것 같아”라고 했어요. 시험지에서 보였던 밑줄이 단어장에서도 이어져 있었습니다.
가까이 가 보니 틀린 문제의 지문 전체가 아니라, 읽다가 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 가며 다시 읽고 있었습니다. 보충수업을 다녀온 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 펼쳐진 영어 지문에서 자꾸 시선이 멈추더라고요. 평소 같았으면 답이 몇 번인지 확인한 뒤 바로 다음 문제로 넘어갔을 텐데 조금 의외였어요. 송촌동 영어과외를 시작하고 나서부터인지, 모르는 부분을 통째로 붙잡기보다 걸린 곳을 먼저 찾아보는 모습이 눈에 띄었습니다. 그날만큼은 그저 한 번 그런가 보다 했습니다. 그런데 다른 선택지 문제를 풀 때도 답부터 고르지 않고, 이해가 끊긴 문장으로 다시 돌아가더군요. 한참 읽은 뒤에는 아까 봤던 부분을 종이 모서리로 살짝 접어 두었습니다. 왜 접었냐고 물으니 “여기는 나중에 또 헷갈릴 것 같아서”라고 하길래, 그 말이 계속 기억에 남았어요.
송촌동에서 영어 과외를 알아보던 때만 해도 아이는 새 교재 첫 주부터 단어 뜻을 하나씩 한국어로 바꾸느라 긴장한 표정이었습니다. 선생님은 첫 수업부터 모르는 부분을 먼저 물어보게 하고, 완벽한 번역보다 읽은 내용을 자기 말로 짧게 설명하도록 이끌어 주셨습니다. 옆에서 지켜보니 아이가 틀릴까 망설이면서도 먼저 질문하고, 수업 뒤에는 배운 내용을 스스로 이야기하려는 모습이 생겼습니다.
숙제 검사를 받는 날이면 아이가 틀린 문제를 숨기지 않고 선생님께 먼저 풀이 과정을 설명해보려 합니다. 송촌동에서 수업을 시작할 때만 해도 계산이 조금만 복잡해지면 금세 자신 없어 했는데, 선생님이 편하게 대화를 이끌고 막힌 부분을 차분히 다시 짚어주셨습니다. 시험이 다가오면 새 진도보다 부족한 내용을 복습하고 스스로 풀 시간을 남겨주셔서, 요즘은 틀려도 오래 풀이 죽지 않고 다시 이어가는 모습이 보입니다.
학기가 시작되고 첫 시험을 준비하면서 평소엔 잊어버린 내용을 한꺼번에 외우려 했는데, 선생님과 수업 일정에 대해 이야기한 뒤부터 조금씩 정리하는 습관이 생겼습니다. 송촌동에서 수업을 받으며 학교 진도가 늦을 때도 무리하게 앞서가지 않고 현재 범위를 다시 확인했고, 모르는 부분은 편하게 질문할 수 있어 시험기간에도 부담이 덜했습니다. 이제는 수학을 잘해야 한다는 압박보다 모르는 것을 하나씩 해결해 보자는 마음이 커졌습니다.
방문·온라인, 수업 방식을 고를 때 확인할 점
방문 수업을 생각한다면
공부할 공간과 희망 요일·시간을 먼저 정리해 주세요. 학교와 학원 일정까지 함께 알려 주시면 수업 가능한 일정을 상담할 때 도움이 됩니다. 방문 수업은 가능하며, 희망 장소와 요일·시간을 상담에서 조율해 주세요.
온라인 수업을 생각한다면
설명을 들을 기기와 인터넷 연결, 풀이를 보여 줄 방법을 확인해 주세요. 수학은 식을 쓴 과정을, 영어는 지문에서 표시한 근거를 서로 볼 수 있는지 살펴보면 좋습니다. 사용하는 기기와 자료 공유 방법은 상담 때 확인해 주세요.
횟수·시간·비용이 궁금하다면
희망 과목, 현재 진도, 주당 가능한 시간을 알려 주세요. 상담 시 1회 수업 시간과 주당 횟수, 해당 조건의 비용을 함께 확인하면 비교하기 쉽습니다. 기존 학원 과제와 복습에 쓸 시간도 고려해 주세요.
송촌동 방문 수업 상담, 이렇게 준비해 주세요
송촌동에서 방문 수업을 희망한다면 대략적인 생활권과 가능한 시간대를 먼저 알려 주세요. 학교·학원 일정이 끝나는 시간과 실제 수업을 시작할 수 있는 시간을 나누어 적으면 일정 상담에 도움이 됩니다.
- 장소: 송촌동 내 희망 생활권과 수업 공간 유무
- 일정: 가능한 요일, 귀가 시간, 희망 시작 시간
- 학습: 현재 학년·과목과 학교에서 안내한 시험 범위
방문 수업의 요일과 시간은 상담에서 조율합니다. 화상 수업은 지역과 관계없이 가능합니다. 온라인도 함께 고려한다면 희망 방식을 알려 주세요.
송촌동 고등과외 상담 준비
현재 학년과 도움받고 싶은 과목, 평소 사용하는 교재를 알려 주세요. 학교나 학원에서 받은 과제 중 어려웠던 부분이 있으면 함께 준비하면 좋습니다.
- 최근 혼자 풀어본 문제와 도움받았던 부분
- 학원·방과후 일정과 평소 과제 분량
- 방문·온라인 중 희망 방식과 가능한 시간
수업 가능한 과목 조합, 시간과 비용은 상담 시 확인해 주세요.