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대구 · 중등 영어 학습

구지 중등영어과외

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구지에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 의무·금지·불필요·가능성의 구분 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

구지 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다

어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 조동사와 의미 강도 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.

중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기

교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.

구지 중1 학습 안내

중2 · 본문 변형과 서술형 연습

배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.

구지 중2 학습 안내

중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리

문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.

구지 중3 학습 안내

학교 시험 · 듣기 · 서술형

학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.

학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다

위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.

조동사와 의미 강도 학습에서 살펴볼 부분

구지 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “뜻에 맞게 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.

의무·금지·불필요를 다른 뜻으로 구분하기

이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 규정에 따른 의무를 나타내므로 might가 아니라 must이다.

새 자료에 적용할 내용

각 상황의 의무·금지·불필요·가능성·능력을 비교한다. 각 표현의 뜻을 배운 범위에서 선택 이유를 확인한다.

단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면

문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.

학교 자료와 함께 연습하기

조동사와 의미 강도 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.

구지중등영어과외 조동사 의미 강도, 의무와 가능성 구분 확인

조건을 읽고 might와 must를 가르는 법

조동사는 문장에 붙어 있는 작은 단어처럼 보이지만, 어떤 행동을 반드시 해야 하는지, 하지 않아도 되는지, 금지되는지, 혹은 일어날 가능성만 있는지를 결정합니다. 특히 확실하지 않은 가능성은 might로 표현하지만, 규정에 따라 반드시 해야 하는 행동은 다른 기준으로 판단해야 합니다. 이번 연습에서는 선택지의 모양을 먼저 고르는 대신, 문장이 제시하는 상황과 조동사의 의미 강도를 연결해 읽습니다.

자료는 “규칙상 모든 방문객은 이름표를 착용해야 한다”이며, 문장은 Visitors ___ wear name tags.입니다. 질문은 뜻에 맞게 빈칸을 완성하는 것입니다. 문장 앞의 Visitors는 행동의 주체이고, wear name tags는 해야 할 행동입니다. 결정적인 단서는 ‘규칙상’과 ‘착용해야 한다’라는 조건입니다. 선택지 might는 어떤 일이 일어날지도 모른다는 불확실한 가능성을 나타내므로, 방문객에게 이름표 착용을 요구하는 규정과 맞지 않습니다. 따라서 이 문장에는 의무를 나타내는 must가 들어가며, 완성된 문장은 Visitors must wear name tags.입니다.

선택한 근거가 문장 안에 있는지 되짚기

처음 답을 정할 때는 자료의 어느 부분을 근거로 삼았는지 살핍니다. 해당 표현만 보고 might를 골랐다면, 규정과 가능성을 구분하는 단서를 놓쳤을 수 있습니다. “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문에 답하는 과정에서 규칙을 뜻하는 말과 행동의 의미를 다시 연결합니다. 교정 중에는 그 행동이 해야 하는 일인지, 하지 않아도 되는 일인지, 금지된 일인지 구분해 보며 조동사의 의미를 좁혀 갑니다. 다만 새 과제에서는 이 질문을 정답 힌트처럼 반복하지 않고, 자료를 읽어 스스로 판단하게 합니다.

교정할 때는 원자료에서 규정에 해당하는 표현과 행동을 표시한 뒤, 의미별 짧은 풀이칸에 대응시킵니다. ‘규정에 따른 의무’라는 뜻과 ‘확실하지 않은 가능성’이라는 뜻을 나란히 적고, might / must를 비교합니다. 그 다음 빈칸 문장에서 필요한 표현을 직접 바꾸어 Visitors must wear name tags.를 완성하게 합니다. 정답을 본 뒤 따라 적는 데서 멈추지 않고, 왜 might가 문장의 조건과 맞지 않는지 설명한 후 표시를 치우고 다시 문장을 완성해야 합니다.

금지와 불필요, 가능성을 새 문장에 적용하기

새 과제 1은 “규칙상 사진 촬영이 금지된다”는 자료와 You ___ take photos here.라는 문장입니다. 선택지는 do not have to와 must not이며, 정답은 must not입니다. 이때 바뀐 조건은 ‘반드시 해야 함’이 아니라 ‘해서는 안 됨’이라는 금지입니다. must not은 행동을 금지하지만, do not have to는 그 행동을 할 의무가 없다는 뜻일 뿐 금지하지 않습니다. 그러므로 규칙의 의미와 조동사 형태를 대조해 You must not take photos here.를 완성해야 합니다.

새 과제 2에서는 “비가 올지도 모르지만 확실하지 않다”는 자료를 읽고 It ___ rain this evening.을 완성합니다. 선택지는 might와 must이고 정답은 might입니다. 첫 문장의 규정처럼 강한 의무를 나타내는 상황이 아니라, 저녁에 비가 올 가능성은 있지만 확실하지 않은 상황이기 때문입니다. 따라서 It might rain this evening.이 알맞습니다. 두 과제에서는 의무·금지·불필요·가능성을 한 규칙으로 뭉뚱그리지 않고, 각각의 뜻과 문장 조건을 따로 대조합니다.

구지중등영어과외의 확인 과정에서는 두 문장의 답만 보지 않고, 사진 촬영을 막는 규칙과 불확실한 날씨라는 자료에서 어떤 표현을 짚었는지도 함께 살핍니다. 특히 두 번째 과제에서 must를 골랐다면, ‘확실하지 않은 가능성은 might로 표현한다’는 근거와 연결해 판단 과정을 다시 점검합니다. 답과 자료의 단서가 함께 맞을 때, 조동사의 의미 강도를 조건에 맞게 구분했는지 확인할 수 있습니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

중등 영어

교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.

수업 진행 예시

문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지

She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.

듣기에서 놓친 단서 찾기

약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

중등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
중등29~44만 원26~40만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

조동사와 의미 강도 학습과 수업 준비 질문

조동사 뜻이 비슷해 보이면 어떻게 비교하나요?

해야 하는 일, 해서는 안 되는 일, 하지 않아도 되는 일을 짧은 상황으로 나누어 보세요. 부정 표현이 들어갔다고 모두 금지로 해석하지 않는 연습이 필요합니다.

학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?

현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 조동사와 의미 강도 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.

구지 중등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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