광산구 초등영어과외

광산구초등영어과외에서 배우는 단수 주어와 is 문장쓰기

초등 영어 문장쓰기에서는 빈칸에 아무 be동사나 넣는 것이 아니라, 문장 속 주어가 몇 대상을 가리키는지 확인해야 합니다. 물건 상태표에 제시된 “The box ___ empty.”는 상자가 비어 있다는 뜻을 완성하는 과제이며, The box가 한 개의 상자를 뜻한다는 점이 답을 결정합니다. 선택지는 is와 are이고, 이 자료에 맞는 표현은 “The box is empty.”입니다.

The box와 is가 연결되는 이유

The box에서 box는 상자 하나를 나타내는 단수 명사입니다. empty는 ‘비어 있는’이라는 뜻으로, 상자의 상태를 설명합니다. 따라서 한 대상인 The box 뒤에는 현재형 be동사 is를 사용합니다. 반면 are는 여러 대상이나 you에 연결되는 형태이므로, 한 개의 상자를 가리키는 이 문장과 맞지 않습니다.

“The box are empty.”를 골랐다면 먼저 문장의 뜻을 짧게 말하거나 필요한 대상을 짚어 보게 할 수 있습니다. 이때 are 하나만 보고 어휘나 개념을 확정하지 않고, 주어가 한 대상인지 확인했는지 살핍니다. 뜻은 알고도 형태를 잘못 선택했을 가능성과, 문장이 나타내는 대상을 아직 분명히 잡지 못했을 가능성을 구분해야 합니다.

주어 수를 표시해 알맞은 형태 고르기

교정할 때는 The box의 주어 아래에 대상 수를 표시합니다. box 하나를 나타내므로 ‘1’ 또는 한 대상이라는 표시를 하고, 그 표시와 is를 연결해 봅니다. 교사는 “이 주어는 한 대상이니, 여러 대상이니?”라고 짧게 물을 수 있습니다. 이 질문은 주어 수를 보게 하는 도움이며, 답을 대신 말하는 과정은 아닙니다.

그다음 처음 선택한 are와 알맞은 is를 나란히 대조합니다. 바꿀 부분은 be동사이므로 문장 전체를 무작정 고치는 것이 아니라 are를 is로 직접 수정합니다. 수정한 문장은 “The box is empty.”이며, 한 개의 상자를 나타내는 단수 주어에 is가 연결되었다는 이유를 한 번 확인합니다. 이후 수 표시와 설명을 치우고, 도움 없이 다시 답하는 단계로 넘어갑니다.

새 주어에서 기준이 달라지는지 확인하기

재확인에서는 먼저 “My rabbit ___ white. (is / am)”을 제시하고, 자료에 맞게 답을 완성하게 합니다. rabbit은 한 마리의 토끼를 가리키는 단수 명사이고, white는 토끼의 색을 설명하므로 완성된 문장은 “My rabbit is white.”입니다. am은 I와 함께 쓰는 형태이므로 My rabbit 뒤에는 올 수 없습니다.

두 번째 과제는 “The boys ___ happy. (is / are)”입니다. 여기서 boys는 boy에 s가 붙어 여러 명의 소년들을 뜻하는 복수 주어입니다. happy는 그들의 상태를 설명하므로 정답은 are이고, 완성된 문장은 “The boys are happy.”입니다. 앞의 The box나 My rabbit처럼 한 대상일 때 is를 쓰는 것과 달리, boys는 여러 대상을 가리키므로 are를 선택해야 합니다.

두 과제는 모두 주어와 be동사를 연결하는 활동이지만, 주어의 수가 다릅니다. 먼저 학생이 두 번째 답까지 작성하기 전에는 정답이나 규칙을 알려 주지 않고, 제시된 중립 질문만 사용합니다. 그 후 무엇을 보고 골랐는지 확인하면서, 한 대상인 My rabbit에서는 is를 선택하고 여러 대상인 The boys에서는 are로 바꾸었는지 살핍니다.

확인할 때는 말로 규칙을 길게 설명하는지보다 실제 선택이나 쓰기에서 주어 수에 맞는 형태를 적용했는지를 함께 봅니다. 표시칸의 도움을 받은 뒤 고친 답과, 도구 없이 처음 선택한 답은 구분해야 합니다. 이후에는 The box, My rabbit, The boys처럼 주어가 한 대상인지 여러 대상인지 먼저 짚고, 그에 따라 is와 are를 선택하는 행동이 이어지는지 살펴보면 됩니다.