광주 · 중등 영어 학습
광산구 중등영어과외







광산구에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 시간 조건에 맞는 동사 형태 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
광산구 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 시제와 시간표현 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
광산구 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
광산구 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
광산구 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
시제와 시간표현 학습에서 살펴볼 부분
광산구 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
시간 조건과 동사 형태 함께 읽기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. yesterday가 끝난 과거 시점을 나타내므로 visited를 쓴다.
새 자료에 적용할 내용
서로 다른 시간 조건에서 시제를 비교하는 과제이다. 각 시제의 형태를 이미 배운 경우에 사용하고, 과거형 하나를 고친 결과로 현재진행·현재완료까지 이해했다고 판단하지 않는다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
시제와 시간표현 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
광산구중등영어과외 yesterday와 visited, 시간 조건을 직접 고치는 연습
정답을 만드는 단서부터 연결하기
이번 문법 연습은 뜻을 대략 해석한 뒤 동사를 고르는 것이 아니라, 문장 안의 시간 표현이 어떤 동사 형태를 요구하는지 확인하는 데 초점을 둡니다. 자료는 “I ___ my aunt yesterday. (visited / visit)”이고, 질문은 “빈칸을 완성하세요.”입니다. 완성된 문장은 “I visited my aunt yesterday.”입니다. 이때 정답을 결정하는 핵심 단서는 문장 끝의 yesterday입니다. yesterday는 이미 지나서 끝난 과거의 시점을 나타내므로, aunt를 방문했다는 행동도 과거형 visited로 표현해야 합니다.
두 선택지를 나란히 놓으면 차이가 더 분명해집니다. visit는 동사의 기본형이어서 현재의 습관이나 일반적인 사실을 말할 때 쓰일 수 있지만, yesterday가 붙은 이 문장에서는 시간 조건과 맞지 않습니다. 따라서 visit라는 단어의 뜻을 몰라서가 아니라, 시간 표현과 동사 형태를 연결하지 못했는지를 살펴야 합니다. “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문은 선택 결과보다 처음 판단에 사용한 근거를 되짚게 합니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면, 문장 끝의 yesterday를 찾아 동사 형태와 연결하는지가 관찰 지점이 됩니다.
yesterday와 visited를 눈에 보이게 고치기
교정에서는 정답을 먼저 보여 주고 따라 쓰게 하지 않습니다. 원자료에서 yesterday에 표시한 뒤, 그 표시와 동사 자리를 시간 표현–동사 연결선으로 잇습니다. 연결선 옆에는 “yesterday가 끝난 과거 시점을 나타내므로 과거형을 쓴다”는 근거를 짧게 적습니다. 그다음 visit와 visited를 나란히 두고, 시간 조건에 필요한 형태를 직접 바꾸게 합니다. 수정 전 기본형 visit가 수정 후 visited가 되는 과정을 확인하면서 “I visited my aunt yesterday.”를 완성합니다.
교정 중에는 “이 행동은 언제 일어나며 그때 끝났나요, 진행 중이었나요?”라고 물어 시간의 성격과 동사 형태를 이어 보게 할 수 있습니다. 다만 이 질문을 새 과제의 정답 힌트처럼 반복하지 않고, 원자료의 판단 과정을 점검하는 데만 사용합니다. 연결선과 표시를 충분히 확인한 뒤에는 교정 표시를 치우고 같은 문장을 다시 보게 합니다. 표시가 있을 때 고친 것과 표시 없이 시간 단서를 찾아 해결한 것은 구분해서 기록해야 하며, 이후 과제에서는 도움 없이 새 조건을 읽고 답하는지가 중요합니다.
이처럼 광산구중등영어과외의 문법 설명에서도 하나의 과거형을 외우는 데 머무르지 않고, 문장 속 시간 표현을 찾아 필요한 형태를 선택하는 과정을 분명히 합니다. 핵심은 yesterday를 발견했다는 사실과 visited를 선택한 이유가 함께 연결되는지입니다.
조건이 달라진 두 문장에서 판단하기
첫 번째 독립 확인 자료는 “Every Sunday, my brother ___ the windows. (cleans / is cleaning)”입니다. 질문은 “반복되는 습관을 나타내도록 완성하세요.”이고 정답은 “cleans”입니다. Every Sunday는 매주 반복되는 습관을 나타내며, 주어 my brother는 3인칭 단수이므로 clean에 s를 붙인 cleans가 필요합니다. 첫 자료의 yesterday처럼 이미 끝난 한 시점을 찾는 문제가 아니라, 반복되는 행동이라는 의미와 주어에 따른 형태를 함께 판단해야 합니다. 따라서 visited를 고친 경험만으로 이 과제의 규칙까지 이해했다고 보지 않고, Every Sunday와 my brother를 각각 근거로 짚는지 확인합니다.
두 번째 자료는 “By the time we arrived, the movie ___.”이며 선택지는 “(has started / had started)”입니다. 질문은 “빈칸을 완성하세요.”이고 정답은 “had started”입니다. 여기서는 우리가 도착한 시점보다 영화가 시작한 일이 먼저 일어났고 이미 완료되었다는 관계가 By the time we arrived에 드러납니다. 그래서 과거의 기준 시점보다 더 앞선 완료를 나타내는 had started를 사용합니다. 현재완료인 has started와 단순히 뜻이 비슷해 보인다는 이유로 고를 수 없으며, 두 사건의 순서를 읽어야 합니다.
세 과제는 모두 시간 정보를 보고 동사 형태를 정한다는 공통점이 있지만, 같은 규칙으로 묶이지는 않습니다. yesterday에서는 끝난 과거 시점과 과거형 visited를, Every Sunday에서는 반복 습관과 3인칭 단수형 cleans를, By the time we arrived에서는 먼저 완료된 과거와 had started를 확인합니다. 두 새 문항에서 답만 맞히는 것이 아니라, 달라진 시간 조건과 그에 맞는 형태를 함께 설명할 때 독립적인 판단이 이루어졌는지 판단할 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
시제와 시간표현 학습과 수업 준비 질문
시간 표현을 찾았는데도 시제가 헷갈리면 어떻게 하나요?
행동이 끝난 시점인지, 특정 순간 진행 중인지 먼저 말로 설명해 보세요. 그 뒤 동사 형태를 쓰면 철자 변화의 실수와 시간 이해의 어려움을 구분할 수 있습니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 시제와 시간표현 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
광산구 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.