광주 · 중등 영어 학습
흑석동 중등영어과외
흑석동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 답안에서 확인되는 오류를 분리 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
흑석동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 오답 근거 분류 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
흑석동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
흑석동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
흑석동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
오답 근거 분류 학습에서 살펴볼 부분
흑석동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “답안이 놓친 정보는? (부정·정정 / 행사 장소)”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
틀린 답보다 판단이 달라진 지점 기록하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. Friday 앞 not과 다음 문장 Saturday를 함께 읽어야 한다. 정답은 Saturday이다.
새 자료에 적용할 내용
서로 다른 오류를 실제 답안과 문항 조건으로 분류하는 연습이다. 하나의 문법 규칙을 반복 적용하는 과제로 설명하지 않는다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
오답 근거 분류 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
흑석동중등영어과외 Friday와 Saturday를 가르는 답안 확인
정답보다 먼저 짚어야 할 문장 속 정정
영어 문제를 풀 때는 답안에 적힌 단어만 보는 것이 아니라, 문항이 요구한 정보와 자료의 조건이 서로 맞는지 대조해야 합니다. 연습 자료에 나온 문장은 “The event is not on Friday. It is on Saturday.”이고, 질문은 “행사 요일은?”입니다. 이때 Friday라는 단어가 눈에 들어온다고 해서 답을 Friday로 정하면 안 됩니다. 첫 문장의 not이 Friday를 부정하고, 이어지는 문장 It is on Saturday.가 정정된 정보를 제시하기 때문입니다. 따라서 자료에서 확인되는 답은 Saturday이며, 답안에서 놓친 부분을 분류하는 질문의 정답은 ‘부정·정정’입니다.
비교할 선택지인 ‘행사 장소’가 맞지 않는 이유도 문장 안에서 찾을 수 있습니다. 자료에는 어디에서 행사가 열리는지 나타내는 장소 정보가 없고, Friday와 Saturday는 모두 요일을 나타냅니다. 그러므로 행사 장소를 고르는 것은 자료의 범위와 질문의 조건을 벗어난 판단입니다. 흑석동중등영어과외 수업에서는 이런 경우 단어를 몰랐다고 넓게 추정하지 않고, 실제 답안이 자료의 어느 조건과 어긋났는지를 분리해 기록합니다.
답안과 자료의 차이를 눈에 보이게 만들기
처음에는 해설을 가린 상태에서 자료와 질문을 제시하고, “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 묻습니다. ‘행사 장소’를 골랐다면 해당 선택을 곧바로 원인으로 확정하지 않고, Friday 앞의 not과 다음 문장 Saturday를 지목하는지 살핍니다. 이 단서를 찾지 못했다면 단어 하나만 보고 판단했는지, 질문이 요구한 정보의 종류를 바꾸어 읽었는지 구분할 수 있습니다.
교정할 때는 원자료에서 not Friday와 It is on Saturday.를 각각 표시한 뒤, ‘문항 조건–답안 차이 기록’에 연결합니다. 이어서 두 답인 ‘행사 장소’와 ‘부정·정정’을 나란히 놓고, 자료에 실제로 드러난 정보와 더 가까운 항목을 다시 고르게 합니다. 정답을 먼저 받아 적게 하는 방식이 아니라, 문장 속 관계를 직접 찾고 필요한 답을 고치는 과정입니다. 수정 전 답안과 수정 후 답을 함께 비교한 뒤에는 표시를 지우고, 같은 자료에서 근거를 다시 찾아 설명하게 합니다. 도움을 받은 수정과 표시 없이 다시 판단한 응답은 구분해 남깁니다.
표시를 지운 뒤 달라지는 두 문항
첫 번째 독립 과제는 “They are ___ soccer now. (play / playing)”입니다. 답안이 play라면 “답을 고치고 필요한 형태를 설명하세요.”라는 질문에 따라 playing으로 수정해야 합니다. 여기서 근거는 are 뒤에 현재진행형의 ing형이 필요하다는 점입니다. They가 복수 주어라는 사실만으로 동사 원형 play를 고르는 문제가 아니며, 문장 안의 are와 now가 함께 요구하는 형태를 확인해야 합니다. 처음 자료가 부정과 정정 정보를 분류하는 과제였다면, 이 문항은 답안과 문법 조건의 차이를 찾아 형태를 고치는 과제입니다.
두 번째 과제는 “The bags ___ made from paper. (is / are)”이고, 제시된 답안은 is입니다. 질문은 “답을 고치고 직접 확인되는 차이를 쓰세요.”입니다. 정확한 답은 are이며, bags가 복수 주어이므로 be동사도 복수형에 맞아야 합니다. 문장 뒤의 paper는 재료를 나타낼 뿐 동사의 수를 결정하는 주어가 아닙니다. 따라서 이 문항에서는 are 뒤 진행형을 만드는 규칙을 적용하는 것이 아니라, 주어 bags와 be동사 is의 불일치를 찾아 수정해야 합니다.
두 과제는 모두 답안과 문항 조건을 대조한다는 공통된 확인 방법을 사용하지만, 정답을 결정하는 근거는 서로 다릅니다. 첫 번째는 are와 now에 맞는 동사 형태를 확인하고, 두 번째는 복수 주어 bags에 맞는 be동사를 확인합니다. 각 응답 뒤에는 선택한 답뿐 아니라 문장에서 직접 짚은 조건까지 함께 듣고, 처음 자료의 부정·정정 판단에서는 not과 Saturday를 찾았는지도 따로 살핍니다. 답과 근거가 각각 맞을 때에만 오류를 올바르게 분류한 것으로 판단합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
오답 근거 분류 학습과 수업 준비 질문
오답 노트에는 무엇을 남겨야 하나요?
정답을 옮겨 쓰는 데서 끝내지 말고 놓친 조건이나 잘못 적용한 규칙을 짧게 적어 보세요. 이후 다른 문제에서 같은 기준으로 판단할 수 있는지 확인합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 오답 근거 분류 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
흑석동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.