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광주 · 중등 영어 학습

하남동 중등영어과외

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하남동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 시간 조건에 맞는 동사 형태 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

하남동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다

어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 시제와 시간표현 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.

중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기

교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.

하남동 중1 학습 안내

중2 · 본문 변형과 서술형 연습

배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.

하남동 중2 학습 안내

중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리

문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.

하남동 중3 학습 안내

학교 시험 · 듣기 · 서술형

학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.

학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다

위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.

시제와 시간표현 학습에서 살펴볼 부분

하남동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “반복되는 습관을 나타내도록 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.

시간 조건과 동사 형태 함께 읽기

이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. Every Sunday의 반복 습관과 3인칭 단수 주어에 맞춰 cleans를 쓴다.

새 자료에 적용할 내용

서로 다른 시간 조건에서 시제를 비교하는 과제이다. 각 시제의 형태를 이미 배운 경우에 사용하고, 과거형 하나를 고친 결과로 현재진행·현재완료까지 이해했다고 판단하지 않는다.

단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면

문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.

학교 자료와 함께 연습하기

시제와 시간표현 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.

하남동중등영어과외, Every Sunday 시제 단서 찾고 고치기

“반복되는 습관을 나타내도록 완성하세요.”라는 질문은 빈칸에 들어갈 동사를 단순히 고르는 문제가 아닙니다. 문장에 제시된 시간 표현이 어떤 상황을 가리키는지, 주어에 따라 동사 형태가 어떻게 달라지는지를 함께 판단해야 합니다. 하남동중등영어과외의 문법 연습에서도 이처럼 질문의 요구를 먼저 해석하고, 답을 결정하는 단서를 자료 안에서 찾는 순서가 중요합니다.

Every Sunday와 cleans가 연결되는 이유

연습 자료는 “Every Sunday, my brother ___ the windows. (is cleaning / cleans)”입니다. 질문이 요구하는 것은 지금 이 순간의 행동이 아니라 반복되는 습관을 나타내는 문장을 완성하는 일입니다. 따라서 “Every Sunday”에 표시를 하며 매주 일어나는 행동이라는 점을 확인합니다. 이 시간 표현은 한 번 진행 중인 장면보다 정기적으로 되풀이되는 사실과 연결됩니다.

여기에 주어 “my brother”를 살펴보면 한 사람을 가리키는 3인칭 단수입니다. 반복 습관을 나타내는 현재 시제에서 이 주어와 함께 쓰이는 동사는 “cleans”가 되어야 합니다. 완성된 문장은 “Every Sunday, my brother cleans the windows.”입니다. “is cleaning”은 현재 진행 중인 행동을 나타내는 형태이므로, 매주 반복되는 습관을 묻는 조건과 맞지 않습니다. -ing 형태가 눈에 익거나 주어와 동사의 관계를 확인하지 않은 채 선택했다면, 시간 표현과 문장 주어를 따로 읽은 것이 실제로 고쳐야 할 부분입니다.

두 선택지를 나란히 놓고 수정하기

처음 자료를 읽고 “is cleaning”을 골랐다면, 답을 바로 바꾸기 전에 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 선택 근거를 되짚습니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면 “Every Sunday”를 다시 지목하게 하고, 그 말이 한 번의 진행 장면인지 반복되는 습관인지 구분하도록 합니다. 교정 중에는 행동이 언제 일어나며 끝난 행동인지 진행 중인 행동인지 질문할 수 있지만, 새 과제에서는 이 질문을 정답 힌트처럼 반복하지 않습니다.

원자료에서 “Every Sunday”와 “my brother”를 각각 표시한 뒤, 시간 표현과 동사 사이에 연결선을 긋습니다. 그 선이 반복 습관과 3인칭 단수 형태를 함께 가리키도록 한 다음, “is cleaning / cleans”를 나란히 놓고 필요한 형태를 직접 바꾸게 합니다. 수정 전 문장과 “Every Sunday, my brother cleans the windows.”를 비교하면서 왜 -s가 붙었는지 설명할 수 있는지 살핍니다. 이유를 확인한 뒤에는 교정 표시를 지우고 같은 문장을 다시 답하게 하여, 표시를 보고 베낀 결과와 도움 없이 판단한 결과를 구분합니다.

달라진 시간 조건에서 시제 적용하기

새 자료 “I ___ my aunt yesterday. (visit / visited)”에서는 질문이 “빈칸을 완성하세요.”로 바뀝니다. 여기서 정답은 “visited”입니다. “yesterday”는 이미 끝난 과거 시점을 나타내므로, 반복 습관을 나타내던 “cleans”의 판단을 그대로 가져오는 것이 아니라 과거형을 선택해야 합니다. 첫 문제와 달라진 조건은 행동의 반복 여부가 아니라 특정한 과거 시점이 문장에 제시되었다는 점입니다.

두 번째 자료는 “My family ___ this museum twice so far. (has visited / visited)”입니다. 같은 질문에 대한 정답은 “has visited”이며, 근거는 “so far”가 현재까지 이어진 경험의 횟수와 연결된다는 데 있습니다. “twice”라는 횟수만 보고 과거형을 고르는 것이 아니라 “so far”가 지금까지의 범위를 열어 두고 있음을 확인해야 합니다. 이 과제는 첫 문제의 반복 습관이나 확인 과제 1의 끝난 과거 시점과 다른 현재완료 조건을 요구합니다.

따라서 두 확인 과제에서는 시간 표현을 찾아 동사 형태와 연결한다는 공통된 읽기 방법을 적용하되, 모든 시제를 같은 규칙으로 처리하지는 않습니다. “yesterday”에서는 끝난 과거에 맞는 “visited”를, “so far”에서는 현재까지의 경험에 맞는 “has visited”를 각각 확인합니다. 두 응답 뒤에는 선택한 답뿐 아니라 자료에서 짚은 시간 표현과 그에 맞는 형태를 함께 듣습니다. 과거형 하나를 고친 것만으로 현재완료까지 이해했다고 판단하지 않고, 각 조건에서 답과 근거가 따로 정확한지를 살펴야 합니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

중등 영어

교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.

수업 진행 예시

문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지

She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.

듣기에서 놓친 단서 찾기

약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

중등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
중등29~44만 원26~40만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

시제와 시간표현 학습과 수업 준비 질문

시간 표현을 찾았는데도 시제가 헷갈리면 어떻게 하나요?

행동이 끝난 시점인지, 특정 순간 진행 중인지 먼저 말로 설명해 보세요. 그 뒤 동사 형태를 쓰면 철자 변화의 실수와 시간 이해의 어려움을 구분할 수 있습니다.

학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?

현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 시제와 시간표현 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.

하남동 중등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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