삼천동 전주해성고등학교 영어과외

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 책상 앞에서 문법 문제를 다시 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 틀린 규칙을 따로 적어 둔 줄 알았는데, 답이 들어간 문장 안에서 단어의 위치만 동그랗게 표시해 놓았더라고요. 제가 물어보지도 않았는데 어디에서 형태가 달라졌는지 본 모양이었어요. 예전에는 틀린 번호만 확인하고 넘어가는 경우가 많았거든요. 삼천동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 보는 모습이 집에서도 보이니 조금 낯설었습니다. 그날에는 표시한 문장 몇 개만 다시 읽고 더 붙잡지는 않았어요. 그런데 교과서를 다시 꺼내던 날에는 문법 형태가 바뀌는 부분부터 찾아보고 있었습니다. 여러 내용을 한꺼번에 정리한 것도 아니고, 눈에 걸린 한 장면만 짧게 적은 뒤 책을 치우더군요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 끝냈을 텐데, 이번에는 문장 안에서 이유를 찾고 있었습니다.

주말 아침에 식탁을 정리하다가 아이 방을 지나쳤는데, 책상 위가 아직 어수선하더라고요. 치워 주려고 가까이 갔다가 영어 자료에 표시해 둔 문장이 눈에 띄었어요. 같은 문장인데 한 번은 여기서 끊고, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 읽은 흔적이 있었습니다. 그냥 밑줄 하나만 그어 둔 줄 알았는데, 읽는 위치를 두 가지로 비교해 본 모양이라 잠깐 더 보게 됐어요. 삼천동 영어과외를 알아보기 전까지는 문장이 길어도 끝까지 읽고 넘어가는 경우가 많았거든요. 그런데 그날에는 어느 쪽이 더 자연스러운지 생각한 흔적이 자료에 남아 있었습니다. 제가 따로 표시하라고 한 적도 없어서 더 눈에 띄었어요. 학교 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 있었습니다. 긴 문장을 읽다가 한 번 끊고 지나가는 대신, 다른 위치에서 한 번 더 나눠 표시해 두었더라고요. 숙제를 마친 뒤에는 자료를 아무렇게나 접어 두지 않고, 다시 볼 곳이 드러나게 정리해 두었습니다. 책상은 여전히 조금 어수선했지만 영어 자료만큼은 다음에 어디부터 볼지 알 수 있게 놓여 있더라고요.

삼천동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 어느 날 먼저 수업 이야기를 꺼내 놀랐습니다. 주말 오전 숙제를 다 하지 못해도 선생님은 바로 다그치지 않고 틀린 이유와 생각부터 차분히 들어주셨고, 평일 공부 중 막힌 부분도 이제는 숨기지 않고 먼저 말합니다. 영어 실력보다 편안하게 질문하는 모습이 생긴 점이 가장 반갑습니다.

방학 동안 주말 영어 공부가 한꺼번에 몰리면 아이가 모르는 단어가 많다며 자신이 뒤처진 것처럼 힘들어했는데, 삼천동에서 수업하시는 선생님이 주말 오후 학습량을 며칠로 나누고 늦어진 생활 리듬에 맞춰 시간을 다시 정해 주셨습니다. 수업 후에는 집중도 한결 좋아졌고, 이제는 주말에도 스스로 공부 계획을 확인하며 시작 시간이 크게 흔들리지 않습니다.

삼천동에서 영어과외를 시작하고 새 교재를 펼친 첫 주, 학교에서 돌아오면 단어 뜻을 하나씩 한국어로 바꾸느라 숙제를 오래 붙잡고 있었습니다. 선생님은 모르는 부분을 먼저 물어보게 하고, 평일 저녁에는 지문을 완벽히 번역하기보다 이해한 내용을 짧게 말해보도록 편하게 이끌어주셨습니다. 수업 전보다 이제는 단어 숙제도 스스로 챙기고, 읽은 내용도 자기 말로 설명하려고 합니다.