삼천동 전주해성고등학교 고3영어과외

단어장을 다 봤다며 책상에서 일어난 뒤에도 아이가 바로 방을 나가지 않더라고요. 잠시 후 다시 보니 마지막 장에 자주 틀리던 철자만 모아서 적어 두고 있었습니다. 평소 같으면 단어시험 준비가 끝났다고 하면 답을 한 번 훑고 덮었을 텐데, 그날에는 헷갈리는 것들을 따로 골라 놓았더군요. 삼천동 영어과외를 받으며 공부한 뒤라 그런지, 외운 단어보다 자꾸 틀리는 부분이 더 신경 쓰였나 싶었어요. 다음 단어시험을 앞둔 밤에도 비슷한 모습을 봤습니다. 새 단어를 처음부터 다시 외우기보다 지난번에 적어 둔 철자들을 꺼내 한 줄씩 다시 써 보고 있더라고요. 책을 정리하면서도 질문하고 싶은 곳에는 작은 표시를 남겨 두었고요. 예예전에는 모르는 단어가 있어도 그냥 넘어가곤 했는데, 이제는 다음에 물어볼 자리까지 스스로 남겨 두는 게 조금 달라 보였습니다.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 펼쳤다가 본문 중간중간에 짧은 선이 그어져 있는 걸 발견했어요. 그냥 줄을 친 건가 싶어 물어보니, 영어를 읽다가 해석이 끊긴 자리마다 표시해 둔 거라고 하더라고요. 전 같았으면 모르는 부분이 있어도 문장 끝까지 대충 읽고 넘어갔을 텐데, 이번에는 막힌 위치를 따로 남겨 둔 모양이었어요. 삼천동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 보는 일이 생긴 뒤라 그런지, 이름표 하나 붙이는 중에도 표시가 눈에 띄었습니다. 학교 단어시험을 앞둔 날에는 긴 문장을 읽다가 멈춘 곳에서 다시 끊어 읽고 있길래 잠깐 지켜보게 됐어요. 문장 아래에 작은 선을 몇 개 더 그어 두면서 “여기서부터 다시 보면 되겠다”라고 말하더군요. 다음에 볼 순서까지 자기 손으로 남겨 둔 게 전과는 달라 보이더라고요.

학교 알림장을 확인하고 책과 프린트를 치우려는데, 교과서 한쪽에 색깔 표시가 여럿 보이더라고요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 그냥 밑줄 하나로 넘긴 게 아니라, 문장마다 다른 색으로 나눠 표시해 두었어요. 무슨 뜻인가 싶어 물어보니 앞뒤 내용이 어떻게 이어지는지 비교해 보려고 했다고 하길래 잠깐 더 봤습니다. 예전에는 문장을 해석하고 답만 맞으면 지나가는 경우가 많았거든요. 삼천동 영어과외를 시작하고 이런 표시를 집에서 본 건 처음이라 의외로 눈에 띄었어요. 새 학습지를 풀던 날에도 비슷한 흔적이 있었습니다. 연결어가 나온 부분을 보고 앞 문장과 뒤 문장의 방향을 다시 살피더라고요. 그런데 이번에는 헷갈리는 곳마다 색을 잔뜩 칠한 게 아니라, 나중에 다시 볼 한 군데에만 작은 표시를 남겨 두었습니다. 어디가 어려웠는지 스스로 좁혀 놓은 모습이 전과는 달라 보이더라고요.

삼천동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 수업 직전까지 교재를 찾는 날이 있었지만, 선생님은 준비할 일을 함께 정리해 부담을 줄여 주셨습니다. 쉬운 문제를 틀려 속상해할 때도 다른 친구와 비교하지 않고 어제의 자신과 비교해 다시 풀어 보게 했고, 이제는 피드백을 받아들이며 숙제를 혼자 마무리하는 날이 늘었습니다. 시험기간에도 시작 전부터 어렵다고 말하는 일이 한결 줄었습니다.

삼천동에서 영어 과외를 시작할 때는 지난 수업 내용을 확인하지 않아 첫 수업부터 부담이 컸고, 틀린 문제를 다시 펼쳐보는 것도 피했습니다. 선생님은 막히면 바로 답을 주기보다 어디까지 이해했는지 묻고, 수업이 잘된 날에는 제가 직접 잘된 점을 말하게 했습니다. 몇 번 수업한 뒤에는 영어를 못한다고 포기하기보다 한 문제를 끝까지 풀어보게 됐고, 실수 하나로 남은 공부까지 놓치는 일도 줄었습니다.

삼천동에서 영어 과외를 시작할 때는 시험 계획을 너무 크게 세워 아이가 금방 지쳤고, 모르는 단어가 많다며 답답해했습니다. 선생님은 아이가 다시 설명해 달라고 하면 차분히 풀어 주고, 문제를 더 내기보다 반복되는 실수의 원인을 먼저 함께 정리했습니다. 답을 고른 뒤 이유를 말하는 연습이 이어지면서 아이가 복습을 시험 직전까지 미루는 일도 조금씩 줄었습니다.