삼천동 전주해성고등학교 고2영어과외
전주해성고등학교 고2영어과외에서 확인한 전문용어의 범위 변화
고2 장문 통합 문제에서 학생은 같은 전문용어가 여러 문단에 반복되는 지문을 읽으며 선택지를 비교했다. 선택지의 표현 강도가 미세하게 달라, 용어가 문단마다 같은 범위로 쓰였는지 본문의 실제 적용 범위와 대조해야 했다.
학생은 먼저 각 문단에서 용어를 설명하는 주체와 그 대상에 서로 다른 기호를 표시했다. 그러나 관련 정보가 많아지자 기준과 사례를 다시 섞기 시작했고, 용어의 범위가 어떻게 달라지는지는 아직 안정적으로 판단하지 못했다. 결국 해당 용어가 모든 문단에서 동일한 대상을 가리킨다고 보고, 뒤 문단에서 적용 범위가 좁아진 부분을 놓친 선택지를 남겼다.
뒤 문단의 좁아진 적용 범위 찾기
전주해성고등학교 고2영어과외에서는 이 오답만 바로잡기 위해 용어가 등장할 때마다 옆에 적용 대상을 적게 했다. 이어 문단별 표시를 나란히 놓고, 처음에는 넓게 쓰였던 범위가 뒤에서 특정 사례로 제한되는 지점을 표시했다. 기준을 설명하는 내용과 그 기준이 적용된 사례를 분리해 비교하면서, 같은 단어의 반복만으로 같은 의미 범위라고 판단하지 않도록 훈련했다.
그 다음 더 긴 지문을 제시했다. 소재와 사례가 달라진 문제에서 학생은 용어가 등장한 문단마다 적용 대상을 직접 기록하고, 선택지의 강도가 본문 전체에 해당하는지 특정 사례에만 해당하는지 혼자 대조했다. 이번에는 뒤 문단에서 좁아진 범위를 별도로 표시한 뒤 핵심 내용과 세부 사례를 구분해 선택지를 판단했다.
전주해성고등학교 고2영어과외에서 학생은 반복된 전문용어 자체가 아니라 문단마다 달라진 적용 대상을 근거로 답을 골랐다.