서신동 전주한일고등학교 고1영어과외

토요일에 교과서를 정리하다가 여백에 작은 표시가 몇 개 있는 걸 봤어요. 그냥 낙서해 둔 줄 알았는데, 옆에 짧게 “다음에 질문”이라고 적혀 있더라고요. 어떤 문장인지 읽어 보니 해석이 바로 안 되는 부분 하나만 동그라미를 쳐 둔 상태였어요. 전 같았으면 모르는 문장이 있어도 답지나 해석을 보고 지나갔을 텐데, 굳이 물어볼 곳을 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 서신동 영어과외를 하면서 쓰던 교과서라 그런지 수업 때 물어볼 내용을 따로 표시해 둔 것 같았어요. 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽다가도 비슷하게 막힌 문장 하나를 여백에 체크해 두었고요. 여러 군데를 복잡하게 적어 둔 게 아니라 필요한 문장만 남겨 둔 걸 보니, 이제는 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 골라서 챙기는구나 싶었습니다. 마지막에는 표시한 문장 옆에 짧게 물음표 하나만 남아 있었습니다.

친구와 공부하고 돌아온 아이가 가방을 내려놓길래 그냥 지나치려 했는데, 펼쳐진 영어 교과서 한 쪽이 눈에 들어왔어요. 해석을 길게 적어 둔 건 아니고 본문에 있는 ‘but’, ‘so’ 같은 연결어에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 전 같았으면 모르는 단어나 문장 뜻부터 빼곡하게 적었을 텐데, 이번에는 문장이 어디서 바뀌는지를 먼저 본 모양이었어요. 서신동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 전과 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 주말에 다음 단원을 다시 펼쳤을 때도 비슷했어요. 흐름이 꺾이는 말 옆에 먼저 표시하고, 그 뒤에 ‘반대’, ‘결과’처럼 이유를 알아볼 수 있는 짧은 말을 남겨 두었더군요. 예전에는 표시만 해 놓고 지나가는 경우가 많았는데, 이번에는 왜 체크했는지 흔적이 남아 있었습니다.

학교 알림장을 확인하다가 아이 방에서 영어 소리가 들려 잠깐 들여다봤어요. 단어장을 외우는 중인가 했는데, 뜻만 중얼거리는 게 아니라 옆에 적힌 예문을 처음부터 끝까지 소리 내어 읽고 있더라고요. 평소에는 단어 뜻을 한 번 보고 맞으면 바로 넘기던 아이라 조금 의외였어요. 서신동 영어과외를 하면서 집에서 보는 장면도 조금씩 달라지는구나 싶었습니다. 새 학습지를 풀던 날에도 모르는 단어가 나오자 뜻부터 찾지 않고 예문을 다시 읽었습니다. 문장을 한 번 읽고도 잠시 멈춰서 앞뒤 내용을 살피길래 무슨 표시를 많이 해 두려나 했는데, 마지막에는 다시 볼 곳 한 군데에만 조그맣게 표시해 두었어요. 전 같으면 모르는 단어마다 줄을 치거나 답을 확인하고 끝냈을 텐데, 그날은 필요한 곳만 남겨 두었더라고요.、】【

영어 공부를 한동안 쉬었다가 다시 시작한 터라 시험이 다가오면 맞힌 문제도 풀이가 불안하다며 다시 확인하지 않곤 했습니다. 서신동에서 수업을 받으며 선생님은 새 내용을 어려워한 날에도 끝까지 해낸 부분을 짚어 주셨고, 시험 2주 전부터는 아이가 준비물을 스스로 챙겼습니다. 요즘은 영어를 그저 해야 하는 일로만 여기지 않고 먼저 책상에 앉는 모습이 보입니다.

새 학기에는 수업 초반만 지나면 집중이 흐트러졌지만, 선생님이 중간중간 지난 교재와 오답을 함께 꺼내 주셔서 다시 흐름을 잡을 수 있었습니다. 방학 숙제를 하다 답지를 먼저 보려던 날에도 왜 그런지 차분히 물어봐 주셨고, 이제는 서신동 집에서 작은 질문도 그냥 넘기지 않으려 합니다. 시험이 끝난 뒤 틀린 문제를 다시 펼쳐 보는 습관이 생긴 점이 가장 반갑습니다.

서신동에서 아이 영어를 맡긴 뒤, 주말 수업마다 선생님이 숙제를 했는지만 보지 않고 막혔던 부분과 단어를 얼마나 기억하는지 차분히 물어봐 주셨어요. 시험 직전 마지막 수업에도 집중이 흐트러지는 순간을 다그치기보다 할 일을 나누어 정리해 주셨고, 이제는 집에서 영어를 시작할 때 스스로 오늘 공부할 양부터 확인합니다.