중화산동 전주신흥고등학교 수학과외

수업 전 질문 표시를 살펴보다가 한 문제 앞에서 손이 멈춘 걸 봤어요. 아이가 숫자 몇 개를 종이로 가린 뒤, 답을 먼저 확인하지 않고 문제에서 했던 판단을 그대로 따라가며 다시 풀고 있더라고요. 풀이가 맞는지 보려는 듯 계산 과정을 한 줄씩 짚어 가는 모습이었습니다. 중화산동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 장면이 또렷하게 보였어요. 오답이 몰려 있던 단원을 다시 펼쳤는데, 그냥 넘기려던 문제를 붙잡고 숫자만 가린 상태로 재확인하더라고요. 처음부터 새 문제처럼 풀기보다 숫자가 달라져도 같은 방식으로 판단할 수 있는지 살펴보는 것 같았어요. 전에는 막히는 부분이 나와도 따로 표시하지 않고 다음 공부로 넘어갔거든요. 그런데 이번에는 확인한 자리에 작은 흔적을 남겨 두고, 가려 둔 숫자를 다시 보면서 풀이의 순서를 점검했습니다. 답지를 펼치기 전에 자기 계산부터 들여다본 점이 전과 달랐어요.

시험 결과를 가족에게 보여준 뒤 자료를 정리하는데, 아이가 문제들을 그냥 한꺼번에 넣지 않더라고요. 답은 맞았지만 풀이 과정에서 계산을 다시 확인하지 않은 문제만 골라 접어 두고, 다음에 볼 곳을 따로 표시해 뒀어요. 예전 복습 때는 어디에서 막혔는지 본인도 잘 짚지 못한 채 전체 문제를 다시 펼쳐 보곤 했거든요. 중화산동 수학과외 이야기를 나누며 자료를 챙기던 때라 더 눈에 띄었습니다. 새로운 수행평가 대본을 받아 연습할 때도 비슷했어요. 여러 문제 중 검산이 필요한 것만 따로 가려내고, 이어서 공부할 위치까지 표시해 두더라고요. 맞힌 문제를 전부 다시 보는 대신 확인할 부분만 남겨 둔 모습이었습니다.

시험 전 늦은 시간까지 숙제가 남은 날에도 선생님은 할 수 있는 양으로 나눠 차분히 설명해 주셨고, 아이는 다시 시도하며 궁금한 점을 하나씩 묻기 시작했습니다. 중화산동에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 모르는 문제를 혼자 끌어안고 질문을 잘 하지 않았습니다. 숙제가 밀려도 손을 놓지 않고 쉬운 문제부터 해내는 모습이 보기 좋았습니다.

첫 수업을 마친 뒤 아이가 중화산동 선생님은 모르는 부분을 바로 설명하기보다 어디까지 알았는지 먼저 물어봐서 편했다고 했습니다. 시험기간에도 새 문제만 몰아 풀기보다 복습할 내용을 함께 정리해 주셔서, 이제는 막히는 문제를 그냥 넘기지 않고 질문하려는 모습이 보입니다.

학교 행사로 공부 시간이 부족했던 날에도 아이가 숙제를 미루지 않고 먼저 할 수 있는 것부터 차분히 정리하는 모습이 인상적이었습니다. 중화산동에서 수학 과외를 시작한 뒤 선생님은 수업 끝에 그날 복습할 내용을 몇 가지로 줄여 부담 없이 안내해 주셨고, 막히는 부분도 편하게 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 이제는 한 문제에서 막혀도 수학 전체를 포기하지 않고 다시 시도하려는 모습이 보입니다.