중화산동 전주신흥고등학교 고1영어과외

시험 범위가 나온 날이라 아이가 단어장을 펴고 있길래 뜻을 외우는 줄 알았어요. 그런데 지나가며 보니 단어 옆에 적힌 예문을 작은 소리로 몇 번씩 읽고 있더라고요. 전 같았으면 한글 뜻만 빠르게 보고 다음 단어로 넘어갔을 텐데, 그날에는 문장 전체를 다시 읽는 모습이 조금 달랐습니다. 중화산동 영어과외를 하면서 단어를 보는 방식이 달라진 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았어요. 듣기 문제를 풀던 저녁에도 비슷한 장면이 눈에 띄었습니다. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻만 찾지 않고, 단어장으로 돌아가 예문을 한 번 더 소리 내어 읽었어요. 그리고 나중에 찾기 편하도록 그 부분에 표시까지 해 두었습니다. 단어 뜻만 외우던 아이가 문장 속에서 다시 확인하는 모습이라, 책상 위에 남은 작은 표시가 꽤 오래 눈에 밟혔습니다.

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 시험지를 책상 한쪽에 따로 빼놓았더라고요. 오답노트를 새로 만들었나 싶어 들여다보니 틀린 문제 옆에 ‘해석을 반대로 함’, ‘선택지 끝까지 안 읽음’처럼 짧게 적혀 있었습니다. 별다른 말을 하지 않았는데 자기 시험지에 바로 이유를 남겨 둔 게 의외로 눈에 들어왔어요. 전 같았으면 답만 고치고 지나갔을 텐데, 이번에는 틀린 부분을 그냥 넘기지는 않았구나 싶었습니다. 중화산동 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 다시 꺼낸 날에도 비슷한 흔적이 보이더라고요. 시험지에 표시해 둔 문제를 찾아 교과서 문장과 선택지를 번갈아 보고 있더군요. 한꺼번에 정리하려는 모습은 아니었고, 필요한 한 장면만 확인한 뒤 그대로 마무리했습니다. 짧게 적어 둔 메모 하나가 다음 공부할 때까지 이어져 있는 모습이 기억에 남았어요.

영어 노트를 정리하다가 본문 중간중간에 짧은 선이 그어져 있는 게 눈에 띄었어요. 처음에는 그냥 필기한 표시인가 했는데, 문장을 읽다가 해석이 끊긴 자리마다 하나씩 남겨 둔 흔적이더라고요. 전 같았으면 모르는 부분도 대충 뜻만 적고 지나갔을 텐데, 이번에는 막힌 위치를 따로 드러내 놓은 모양이었어요. 중화산동 영어과외를 하면서 노트를 쓰는 방식도 조금 달라진 듯했습니다. 그 표시가 한 번으로 끝난 건 아니었어요. 새 듣기 파일을 틀어 놓고 긴 문장이 나오자 아이가 처음부터 다시 재생하더니, 한 번에 따라 읽지 않고 자신이 막히는 지점마다 문장을 나누어 읽었습니다. 듣기가 끝난 뒤에도 다른 종이에 옮겨 적지 않고 본문 원래 자리에 짧게 표시해 두었고요. 어디가 어려웠는지 말로 설명하지 않아도 노트와 읽는 모습에 그대로 남아 있었습니다.

새 학기 초에는 수업 직전까지 교재를 찾고, 영어를 시작하기 전부터 어렵다고 말하곤 했습니다. 중화산동에서 만난 선생님은 방학 때 쉬운 문제를 틀려 속상해했던 마음부터 살피며, 다른 친구가 아닌 지난 자신의 모습과 비교해 차근차근 다시 시작하게 도와주셨습니다. 요즘은 수업 중 작은 질문도 먼저 꺼내고, 영어 숙제도 혼자 끝냈다며 뿌듯해합니다.

첫 수업 전에는 모르는 단어가 많아 나만 뒤처진 것 같았는데, 중화산동에서 영어 과외를 시작한 뒤 선생님이 막히는 부분을 편하게 다시 물어보게 해 주셨습니다. 방학에 늦어진 생활 리듬도 고려해 주말에 몰리던 공부를 며칠로 나누고 시작 시간을 현실적으로 조정했습니다. 수업에 집중하는 시간이 길어졌고, 설명을 놓치면 스스로 다시 부탁하는 태도도 생겼습니다.

방학 동안 영어책을 펼치기 싫어하던 아이가 새 학기에도 단어를 소리 내어 읽는 것을 어색해했는데, 중화산동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 시험 점수보다 자주 틀리는 단어를 살펴보며 부담 없이 반복하게 해주셨습니다. 모르는 내용을 먼저 묻기 어려워하던 아이가 이제는 수업 중 작은 질문도 꺼내고, 집에서도 단어를 한 번 더 확인하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됩니다.