서북구 충남예술고등학교 고1영어과외

시험 범위가 적힌 안내를 보고 아이가 교재부터 펼치길래 조금 의외였어요. 평소 같으면 범위만 대충 확인하고 지나갔을 텐데, 영어 지문 옆에 연필로 짧게 표시를 해 두었더라고요. 다음 시간에 물어볼 문장이라고 하면서 페이지 모서리까지 살짝 접어 두었습니다. 제가 서북구 영어과외를 알아볼 때만 해도 모르는 부분을 그냥 넘기는 편이라, 이런 표시가 꽤 낯설었어요. 무엇이 헷갈렸는지 물어보니 해석이 애매해서 직접 물어보고 싶다고 하길래 더 인상에 남았고요. 그 뒤 듣기 문제를 풀던 날에도 비슷한 흔적이 보였습니다. 한 문장을 다시 들은 뒤 여백에 작은 동그라미를 치고, 다음에 펼쳤을 때 바로 찾을 수 있게 문제 번호를 적어 두었더군요. 예전처럼 답만 맞춰 보고 끝낸 게 아니라, 궁금한 부분을 남겨 두는 모습이었습니다.

시험 전 주말에 방에 잠깐 들어갔다가 책상 위 영어시험지를 정리하게 됐어요. 그런데 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나씩 남아 있더라고요. 그냥 답만 맞춰 보고 치워 둘 줄 알았는데, 어디가 헷갈렸는지 표시해 둔 모양이었어요. 서북구 영어과외를 하면서 이런 흔적이 생긴 건가 싶어 저도 모르게 한참 봤습니다. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽던 오후에도 비슷한 표시가 눈에 들어왔어요. 질문할 문제 옆에 작게 체크해 두고, 나중에 다시 펼쳤을 때 어디부터 이어서 볼지 알 수 있게 해 놓았더군요. 이전 같았으면 문제를 다 풀고 답만 확인했을 텐데, 이번에는 멈춘 자리를 그냥 지나치지 않은 점이 조금 달라 보였어요. 표시가 크지도 않았는데 아이가 무엇을 궁금해했는지는 바로 알 수 있었습니다.

학원 숙제도 없는 평일 저녁이라 방에 잠깐 들렀는데, 아이가 영어 지문 위에 포스트잇을 올려 제목을 가려 놓았더라고요. 무슨 일인가 싶어 보니 제목 없이 본문만 읽고, 아래에 내용을 한 줄로 정리해 두고 있었습니다. 전 같았으면 제목부터 보고 대충 뜻을 짐작했을 텐데, 그날에는 본문에서 이해한 것만 적어 둔 모습이 조금 달랐어요. 서북구 영어과외를 하면서 이런 식으로 읽는 시간이 생긴 건지, 따로 물어보지는 않았습니다. 며칠 후 새 단원 첫 페이지를 펼쳐 둔 걸 봤을 때도 지문을 읽은 뒤 짧게 내용을 정리해 놓았고요. 문제를 풀다가도 그 한 줄을 다시 살펴본 다음 다음 문제로 넘어가더군요. 길게 적은 답은 아니었지만, 읽은 내용을 그냥 흘려보내지는 않는 것 같아 그 부분이 눈에 남았습니다.

새 학기를 앞두고 서북구에서 영어 과외를 시작했을 때는 학교 과제와 과외 숙제가 겹치면 단어를 시험 전날 한꺼번에 외우곤 했습니다. 선생님은 컨디션이 좋지 않은 날에는 진도를 늦추고, 외운 단어를 며칠 뒤 다시 볼 수 있도록 복습 일정을 나눠 주셨습니다. 이제는 숙제와 단어 공부를 미리 조금씩 하려는 습관이 생겼습니다.

선생님은 첫 수업부터 문제를 급하게 많이 풀기보다 지문에서 근거를 찾게 하고, 다음 시간에는 지난 오답 한두 개만 차분히 확인해 주셨습니다. 서북구에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 저녁마다 영어책부터 덮으려 했고, 시험이 끝나면 틀린 문제는 다시 보지 않았습니다. 요즘은 옆에서 지켜봐도 문제집을 바로 덮지 않고, 틀린 이유를 먼저 말해보려는 모습이 보입니다.

서북구에서 영어 과외를 시작한 지 두세 번쯤 지나자, 아이가 수업 전에 표시해 둔 문제를 먼저 꺼내 보이기 시작했습니다. 예전에는 다시 설명해 달라는 말도 부담스러워했는데 선생님이 질문을 하나씩 편하게 받아 주셨고, 시험기간에도 답을 재촉하지 않고 기다려 주셨습니다. 요즘은 틀릴까 망설이면서도 끝까지 자기 생각을 말하고, 수업 후 복습도 전보다 자연스럽게 이어 갑니다.