산남동 산남고등학교 영어과외

월요일 아침에 가방을 챙기던 아이가 갑자기 영어 문장 하나를 다시 읽고 있더라고요. 발표가 끝난 뒤 잘 안 나왔던 부분이라면서, 다른 문장들은 건드리지 않고 그 문장만 몇 번 소리 내어 확인했습니다. 제가 따로 물어본 것도 아니어서 무슨 일인가 잠깐 지켜보게 됐어요. 산남동 영어과외를 하면서 영어 교재를 펼쳐 놓는 시간이 전보다 조금 달라진 듯했지만, 거창하게 공부하는 모습은 아니었어요. 읽기가 막혔던 문장을 그냥 넘기지 않고 자기 목소리로 다시 짚어 보는 정도였습니다. 가방에 넣기 전에도 그 부분을 한 번 더 읽더니 “이제 어디서 막혔는지 알겠어”라고 하더군요. 발표가 끝난 뒤에도 확인할 문장을 스스로 골라 둔 게 그날 아침에는 유난히 눈에 띄었습니다.

시험 범위가 적힌 종이를 냉장고에 붙여 두고 책상 주변을 정리하던 중이었어요. 아이 단어장 맨 뒤쪽에 낙서처럼 적힌 것들이 보여서 무슨 내용인가 봤더니, 자꾸 틀리는 철자만 따로 모아 둔 페이지였어요. 단어를 외우다 만 흔적이 아니라, 헷갈리는 부분을 한곳에 모아 둔 모양이더라고요. 산남동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장인데 마지막 장이 그런 식으로 쓰인 건 처음 봤습니다. 듣기 문제를 풀던 저녁에도 비슷한 모습이 눈에 띄었어요. 답을 맞혔는지만 보고 넘어갈 줄 알았는데, 틀렸던 단어의 철자를 다시 한 줄씩 써 보고 있었습니다. 그리고 다음에 펼쳤을 때 바로 찾을 수 있게 그 페이지 위치도 따로 표시해 두었고요. 전 같았으면 헷갈린 단어를 다시 적기보다는 그냥 지나갔을 텐데, 이번에는 본인이 불편했던 철자만 골라 남겨 두었어요.

단어장을 가방에 넣으려던 아침에 아이가 책을 바로 덮지 않고 잠시 들여다보고 있더라고요. 무슨 단어를 외우나 싶어 옆에서 보니 단어 뜻만 읽는 게 아니라, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장까지 같이 보고 있었습니다. 전 같았으면 한글 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 문장 안에서 어떤 의미로 쓰였는지 따져 보는 모습이었어요. 산남동 영어과외를 하면서 단어를 따로 외우는 것보다 문장 속에서 이해하려는 쪽으로 조금씩 달라진 것 같아 보였습니다. 제가 특별히 보라고 한 것도 아닌데 가방을 챙기기 전까지 그 부분을 다시 읽고 있었고요. 나중에 모의고사 해설을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻을 찾지 않고 먼저 앞뒤 문장을 읽더니, 가능한 의미를 좁혀 본 뒤 해설을 확인하더군요. 헷갈렸던 지점에는 짧게 표시까지 남겨 두었습니다. 단어장을 보던 아침의 모습이 문제를 읽을 때도 이어진 셈이라 그 흔적이 눈에 남았어요.

방학 공부 계획을 다시 세우며 산남동 영어과외를 시작했는데, 시험이 2주 앞으로 다가오자 아이가 숙제량이 많고 긴 문장을 읽을 때 자꾸 처음으로 돌아간다고 털어놓았습니다. 선생님은 일정을 조절해 숙제를 나누고, 모르는 단어에 멈추기보다 문장 전체 흐름을 먼저 보도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 요즘은 영어를 시작할 때 불안해하기보다 스스로 끝까지 읽어 보려는 모습이 눈에 띕니다.

산남동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 새 교재 첫 페이지를 읽는 것조차 선생님 앞에서 부끄러워했습니다. 선생님이 중간중간 부담 없이 질문을 이끌어 주신 덕분에 시험기간에는 모르는 부분을 스스로 말해보려 했고, 수업을 마친 뒤 복습한 이야기를 먼저 꺼내는 모습도 보였습니다.

산남동에서 영어 수업을 받으며 학기 중간의 공부 리듬을 돌아보니, 예전에는 한 번 맞힌 단어는 다시 보지 않고 모르는 단어가 많으면 지문부터 포기하곤 했습니다. 선생님은 수업 전 짧게 긴장을 풀어 주고, 바쁜 주에는 꼭 필요한 단어부터 골라 지문을 끝까지 살펴보게 했습니다. 요즘은 틀린 문제도 그대로 지나치지 않고 다시 확인하는 습관이 생겼습니다.