산남동 산남고등학교 고2영어과외

영어시험지를 정리하려고 책상 위 종이를 한 장씩 모으다가 작은 물음표 하나가 눈에 들어왔어요. 틀린 문제 옆에 연필로 조그맣게 표시해 둔 거였는데, 그냥 답만 고쳐 놓은 줄 알았던 터라 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 전 같았으면 틀린 번호에 동그라미만 치고 지나갔을 텐데, 이번에는 모르는 부분을 따로 남겨 둔 모양이더라고요. 산남동 영어과외를 하면서부터인지 단어시험지를 버리기 전에 한 번 더 살펴보는 일이 생겼습니다. 더 신기했던 건 모의고사 오답을 정리하던 날이었어요. 질문하고 싶은 문제 옆에 또 작은 표시를 해 두고, 필요한 부분만 접어서 책상 한쪽에 올려두더군요. 다 정리한 뒤에는 그 종이를 챙겨 바로 일어났고요. 예예전에는 틀린 문제를 다시 펼쳐 보는 일 자체가 거의 없었는데, 이제는 궁금한 문제를 남겨 두는 쪽으로 달라졌습니다.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상 주변을 정리하다가 채점한 시험지가 눈에 띄었어요. 답 번호에 동그라미만 쳐 놨을 거라고 생각했는데, 지문 안에서 근거가 된 문장에 짧게 밑줄이 그어져 있더라고요. 예전에는 맞고 틀린 것만 확인하고 시험지를 접어 두는 편이었거든요. 산남동 영어과외를 하면서부터인지, 정답 자체보다 왜 그렇게 골랐는지를 다시 보려는 모습이 조금씩 보이더라고요. 표시한 문장 옆에는 나중에 볼 순서처럼 작은 숫자도 적혀 있었습니다. 제가 따로 해 두라고 한 건 아니어서 더 눈길이 갔어요. 단어시험을 앞둔 날에도 단어장 선택지를 먼저 훑기보다, 헷갈렸던 단어가 들어간 근거 문장부터 표시하더군요. 그 뒤에 다시 볼 부분을 순서대로 체크해 두고는 “이것부터 보면 될 것 같아”라고 했어요. 시험지에서 보였던 밑줄이 단어장에서도 이어져 있었습니다.

시험이 끝났으니 영어책은 한동안 안 볼 줄 알았는데, 저녁에 보니 틀린 지문 전체를 붙잡고 있지는 않더라고요. 아이가 막혔던 문장 두 개만 손가락으로 짚어 가며 다시 읽고 있었습니다. 답을 맞혔는지 보는 것보다 어디에서 멈췄는지가 궁금해진 모양이라 잠깐 옆에서 보게 됐어요. 전 같았으면 틀린 문제 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날에는 문장 안의 단어를 다시 살펴보더군요. 산남동 영어과외를 하면서 영어책을 펼치는 모습이 조금 달라졌다고 느낀 건 그 뒤였습니다. 다음 교재를 준비하던 날에도 처음부터 읽지 않고, 전에 이해가 끊겼던 문장부터 찾아보더라고요. 잠시 들여다본 뒤에는 그 부분 옆에 작게 표시를 해 두고 책을 정리했습니다. 무심코 남긴 표시 하나였지만, 어디서 막혔는지 그냥 넘기지 않은 흔적이라 눈에 남았어요.

학교 과제가 몰린 주에는 긴 영어 지문을 끝까지 꼼꼼히 읽지 못했는데, 산남동에서 수업 시간을 평소와 다르게 조정한 날에도 선생님은 아이의 속도에 맞춰 차분히 진행해 주셨습니다. 시험 일주일 전에는 모르는 단어에서 멈춰도 재촉하지 않고, 답을 고른 뒤 지문 속 근거를 다시 찾아보게 하셨고, 이제는 빨리 읽기보다 내용을 이해하려는 모습이 눈에 띕니다.

산남동에서 영어 과외를 받기 시작한 뒤, 주말 일정이 밀려 숙제를 못 할까 걱정했는데 선생님께서 새 학기 초부터 아이의 생활 리듬에 맞춰 숙제량을 조절해 주셨습니다. 수업도 처음부터 문제를 풀기보다 가볍게 이야기를 나누며 시작해 긴장이 금방 풀렸고, 요즘은 수업이 끝난 뒤 단어와 숙제를 직접 확인하는 모습이 눈에 띕니다.

산남동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 한 번 제출한 숙제를 다시 펼쳐보지 않았습니다. 시험 일주일 전 설명을 다시 부탁하자 선생님은 차분히 받아 주셨고, 주말 일정으로 컨디션이 떨어진 날에는 숙제량도 줄여 부담 없이 이어가게 해주셨습니다. 요즘은 제가 여러 번 말하지 않아도 아이가 먼저 영어 숙제를 챙기는 날이 생겼습니다.