산남동 산남고등학교 고3영어과외

월요일 아침, 준비하느라 방을 지나가는데 영어 숙제는 끝났다는 아이가 책상에 남아 있더라고요. 답을 맞춰 보다가 틀린 문장 하나를 작은 종이에 다시 옮겨 적고 있었습니다. 평소 같으면 틀린 번호만 보고 공책을 덮었을 텐데, 이번에는 그 문장을 따로 떼어 놓은 게 인상에 남았어요. 무엇이 헷갈렸는지 물어보니 문장 전체가 틀린 건 아닌데 해석이 자연스럽지 않아서 다시 보려고 적었다고 하더군요. 제가 다시 하라고 한 건 아니었고, 산남동 영어과외를 받으면서부터인지 이런 식으로 본인이 걸리는 부분을 그냥 지나치지 않는 모습이 가끔 보입니다. 영어 교재를 가방에 넣기 전에도 그 종이를 책 사이에 끼워 두었습니다. 숙제를 끝냈다는 표시보다, 다음에 확인할 문장을 하나 남겨 둔 모습이 더 오래 기억에 남았어요.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책을 펼쳤다가 한참을 들여다봤어요. 아이가 문제 옆에 작은 글씨로 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 오답 선택지를 지운 이유를 적어 두었더라고요. 그냥 답만 체크해 둔 줄 알았는데, 나중에 다시 볼 때 헷갈리지 않게 자기 나름대로 표시해 둔 모양이었어요. 산남동 영어과외를 하면서 이런 식으로 교과서를 보는 일이 생긴 게 조금 낯설기도 했습니다. 원래는 틀린 번호만 고치고 지나가는 편이라 저런 메모를 하는 모습은 거의 못 봤거든요. 그런데 학교 단어시험을 앞두고 책상 위를 정리하다 보니, 두 선택지 옆에 또 짧은 이유가 적혀 있었습니다. 한쪽에는 ‘뜻이 다름’, 다른 쪽에는 ‘문장에 안 들어감’이라고 써 놓고, 다시 확인할 곳에는 연필로 작게 표시까지 해 두었더군요. 길게 공부한 흔적보다 그 짧은 메모 두 개가 더 인상에 남았어요.

산남동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 주말 공부 중 모르는 부분이 나오면 설명을 건너뛰던 아이가 어느 날 먼저 선생님께 질문하더라고요. 시험 범위 단어도 하루에 볼 만큼씩 나눠 주셔서 다른 과목과 일정이 겹쳐도 숙제를 부담스러워하지 않고 끝까지 챙겼습니다.

영어 시험 결과가 좋지 않아 모르는 단어만 나오면 답답해하고, 두 답 사이에서도 오래 고민하던 아이가 걱정됐습니다. 산남동에서 선생님을 만나고부터는 수업 중 틀린 문제를 길게 적기보다 꼭 기억할 내용만 짧게 정리하고, 단어와 숙제도 부담 없이 챙겼습니다. 옆에서 지켜보니 같은 문제가 나오면 예전에 틀린 부분을 스스로 떠올리며 차분히 풀어가더라고요.

학기 중간에 돌아보니 영어를 시작할 때 느끼던 부담이 많이 줄었습니다. 산남동에서 수업을 시작하기 전 선생님이 아이와 짧게 대화하며 긴장을 풀어주시고, 한 번 맞힌 단어도 다시 확인하게 해주셨어요. 지문에서 모르는 단어가 많아도 필요한 부분부터 짚어 주셔서, 이제는 아이가 쉽게 포기하지 않고 끝까지 읽어보려 합니다.