용담동 주성고등학교 고2영어과외

컴퓨터에서 듣기 파일을 찾는 소리가 들려서 지나가다 책상을 보게 됐어요. 서술형 답안을 지운 흔적이 있길래 무슨 일인가 했는데, 문장 전체를 다시 적은 게 아니라 꼭 필요한 표현만 골라 짧게 써 놓았더라고요. 전 같았으면 처음 쓴 답이 맞는지 답지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 스스로 문장을 줄였다가 다시 만들어 본 모양이었어요. 용담동 영어과외를 하면서 이런 식으로 답안을 다루는 모습이 조금씩 보이기 시작했는데, 새 수행평가 대본을 받았을 때도 비슷했습니다. 대본을 통째로 옮기지 않고 필요한 표현만 남긴 뒤, 그걸 이용해 서술형 문장을 다시 구성해 두었어요. 더 눈에 들어온 건 다음에 바로 이어서 볼 수 있도록 해당 부분의 위치까지 표시해 둔 점이었고요. 듣기 파일을 찾던 작은 장면이 대본 옆 표시로 이어져 있었습니다.

방학 중 평일 오전이라 평소 같으면 늦잠을 자거나 문제집을 대충 넘겼을 텐데, 책상 앞에 앉아 문법 문제 하나를 다시 보고 있더라고요. 틀린 규칙에 표시할 줄 알았는데 답과 관련된 문장 속 위치에 밑줄을 긋고 있길래 뭘 찾는지 물어보게 됐어요. 문법 형태가 바뀌는 자리를 보려고 한다고 하더군요. 용담동 영어과외를 하면서 문제를 보는 방향이 조금 달라진 건가 싶었습니다. 예전에는 틀린 번호만 확인하고 넘어가는 일이 많았거든요. 그런데 다음 시험 계획을 적던 저녁에도 비슷했어요. 단순히 공부할 범위를 정하는 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라지는 위치부터 찾아보겠다며 몇 군데 표시해 두었습니다. 필요한 부분을 체크한 뒤에는 오래 붙잡고 있지 않고 다음 일정으로 넘어갔고요. 그 짧은 표시가 전과는 꽤 다르게 느껴지더라고요.

학원 숙제도 없는 평일이라 아이가 일찍 책상에서 일어날 줄 알았어요. 그런데 거실에 나오지 않길래 가 보니 단어장을 펼쳐 놓고 한 단어가 들어간 문장을 보고 있더라고요. 뜻만 적힌 부분을 보는 게 아니라 그 문장 앞뒤까지 읽으면서 여기서는 어떤 의미인지 살펴보고 있었습니다. 평소 같으면 단어 뜻 하나 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 문장 전체를 다시 읽길래 잠깐 옆에서 보게 됐어요. 용담동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게까지 단어를 붙잡고 있을 거라고는 생각하지 못했어요. 특별히 다시 보라고 한 것도 아닌데, 새 단원을 처음 읽던 날에도 비슷한 모습이 나왔습니다. 모르는 단어가 나오자 바로 사전부터 찾지 않고 앞 문장과 뒤 문장을 먼저 훑더군요. 의미가 어느 정도 정리됐는지 한 부분만 확인한 뒤에는 오래 머물지 않고 다음 문제로 넘어갔고요. 단어를 외우는 장면보다, 문장 안에서 뜻을 찾아보려는 모습이 더 기억에 남았어요.

용담동에서 영어 과외를 받으며 시험이 다가오면 수업은 시작해도 집중력이 금방 흐트러지고, 숙제도 답지를 먼저 보려는 모습이 있었습니다. 선생님은 설명을 다시 부탁해도 차분히 받아 주셨고, 시험 2주 전부터 새 문제만 늘리기보다 지난 교재와 오답을 함께 돌아보게 해 주셨어요. 시험이 끝난 뒤에도 아이가 틀린 문제를 한 번 더 확인하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됐습니다.

주말 계획이 밀려 복습 시간을 따로 내지 못했는데도, 용담동에서 영어 수업을 마친 뒤 선생님이 부모님께 공부 상황을 차분히 알려주셔서 안심이 됐습니다. 제가 답을 빨리 말하려 할 때는 선생님이 잠깐 기다려 주셔서, 요즘은 문제를 서둘러 끝내기보다 한 번 더 생각한 뒤 답하려고 합니다.

숙제가 한동안 밀려 용담동에서 다시 수업을 시작한 날, 아이가 모르는 부분을 숨기지 않고 솔직히 말해 조금 안심이 됐습니다. 선생님은 답을 틀려도 왜 그렇게 생각했는지 먼저 들어 주고, 문장을 처음부터 반복해 읽을 때는 막힌 지점부터 이어 보게 차분히 이끌어 주셨어요. 이후 평일 저녁에도 같은 문장을 계속 되읽는 습관이 눈에 띄게 줄었습니다.