용담동 주성고등학교 고1영어과외

방학이라 아침부터 책상에 앉아 있길래 지나가다 봤는데, 한 문장 아래에 끊어 읽은 흔적이 두 개나 있더라고요. 같은 문장인데도 앞에서 한 번, 조금 뒤에서 또 한 번 나눠 표시해 둔 모습이었어요. 전 같았으면 모르는 단어만 동그라미 치고 문장 전체는 그냥 넘겼을 텐데, 어디서 읽어야 편한지 스스로 비교해 본 것 같아 잠깐 눈길이 갔습니다. 용담동 영어과외를 하면서 보는 교재가 바뀐 건지 궁금했지만, 굳이 묻지는 않았어요. 며칠 지나 시험 일정을 적던 저녁에도 긴 문장을 만났는데, 아이가 이번에는 처음부터 읽지 않고 중간 부분을 다른 위치에서 다시 나누더군요. 필요한 곳에 짧게 선을 긋고는 한참 붙잡지 않은 채 다음 계획으로 넘어갔습니다. 책상 위에는 정답 표시보다 문장을 읽는 자기만의 흔적이 더 많이 남아 있었어요.

책상 주변을 정리하다가 구겨진 영어 서술형 답안지가 하나 나왔어요. 처음엔 틀린 답을 그냥 버린 줄 알았는데, 자세히 보니 문장 대부분을 지우고 필요한 표현 몇 개만 남겨 둔 상태였어요. 그 옆에 아이가 다시 쓴 문장이 있었고요. 예전 같으면 답지를 보고 맞았는지만 확인했을 텐데, 이번에는 어떤 말을 꼭 넣어야 하는지 골라서 자기 문장으로 바꿔 놓았더라고요. 방학이라 책상 위가 조금 어수선했는데 그 흔적이 유난히 인상에 남았습니다. 용담동 영어과외를 하면서 서술형 문제를 자주 접해서인지, 문장을 통째로 외우기보다 꼭 필요한 표현부터 추려 보게 된 것 같았어요. 주말에 복습한다고 펼쳐 둔 종이에도 비슷한 표시가 있었고, 남겨 둔 표현만 보면서 문장을 다시 만들어 보고 있었습니다. 마지막에는 다시 볼 문제를 몇 개만 따로 접어 두었더군요. 필요한 것만 남겨 놓은 방식이 아이답고 꽤 인상 깊었어요.

학교 보충수업을 다녀온 날이라 피곤해서 영어 숙제만 겨우 끝내고 쉴 줄 알았어요. 그런데 책상 위에 따로 빼 둔 종이가 보여서 봤더니, 숙제에서 틀린 문장 하나를 공책이 아니라 작은 종이에 옮겨 적어 두었더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그 문장만 다시 보려던 모양이었어요. 용담동 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다고 생각하기보다, 이런 식으로 아이가 자기 눈에 걸린 부분을 남겨 두는 모습이 이전과 달라 보였습니다. 나중에 다른 선택지 문제를 풀 때도 해석이 영 어색한 문장을 발견하더니 옆에 따로 적어 두었고요. 종이를 버리지 않고 한 번 더 본 부분은 살짝 접어 두었습니다. 예전에는 틀린 문제를 표시해도 다시 펼쳐 보는 일은 드물었거든요. 이번에는 두 문장이 나란히 남아 있었어요.

평일 저녁에는 단어 숙제를 하루치씩 나눠 확인해 주셔서 수업 후반에도 집중하기 한결 편했고, 시험 범위가 나오면 남은 기간과 수업 횟수를 함께 살폈습니다. 용담동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 수업 전에 모르는 부분을 표시해 두었다가 선생님께 먼저 질문하는 습관이 생겼습니다. 이제는 시험이 다가오면 스스로 전체 분량부터 확인하고 계획을 세웁니다.

선생님은 평일 저녁 수업에서 문제 수를 늘리기보다 반복되는 실수의 원인을 함께 찾고, 답을 고른 뒤에는 이유를 말하게 하며 숙제와 단어 복습량도 조절해 주셨습니다. 용담동에서 영어 과외를 시작할 무렵, 아이는 모르는 단어가 많아 답답해했고 시험 계획도 지나치게 크게 세워 금방 지치곤 했습니다. 요즘은 복습을 시험 직전까지 미루지 않고, 막히는 부분을 먼저 질문하려는 모습이 보입니다.

다른 과목 일정이 겹쳐 영어 수업 시간이 줄었던 주에도 용담동 선생님은 제 이야기를 편하게 들어 주시고, 학교 과제가 많은 날에는 틀린 문제의 답만 확인하던 습관도 부담 없이 짚어 주셨습니다. 시험 일주일 전에는 제 컨디션과 학교 일정을 부모님께 공유해 주셨고, 복습할 때 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 주셔서 수업 후 한 가지 활동이 길어져도 싫다는 말이 줄었습니다.