내덕동 청주대성고등학교 영어과외

개학 준비물을 챙기려고 아이 방에 들어갔다가 영어 지문 위에 종이가 한 장 올려져 있는 걸 봤어요. 제목을 가려 둔 채 본문을 읽고, 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 놓았더라고요. 그냥 문제를 푸는 줄 알았는데 제목 없이 읽어 보려 한 게 조금 의외였어요. 종이 한쪽에는 낯선 표현 옆에 작은 표시도 몇 개 있었습니다. 제가 왜 가렸냐고 물으니 제목을 먼저 보면 대충 짐작하게 돼서 본문부터 읽어 보려 했다고 하더군요. 내덕동 영어과외를 하면서 이런 식으로 지문을 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 더 묻지는 않았어요. 며칠 지나 교재를 찾다가 그 지문을 다시 펼쳤는데, 처음 적어 둔 한 줄이 아직 그대로 남아 있었습니다. 새로 읽은 내용도 비슷한 방식으로 짧게 정리해 두었고요. 전 같으면 답만 체크하고 지나갔을 페이지에 아이가 직접 남긴 문장이 두 개나 보였습니다.

듣기 파일을 다시 찾느라 책상 주변을 뒤적이던 저녁이었어요. 아이가 영어 교재를 거의 덮은 상태라 그냥 지나치려 했는데, 한쪽에 포스트잇이 붙어 있더라고요. 모르는 표현 하나를 적어 둔 메모였어요. 전에는 듣기가 끝나면 파일을 끄고 교재도 바로 치우는 편이라, 이런 흔적을 본 게 조금 낯설었습니다. 내덕동 영어과외를 하면서 특별히 거창한 걸 한 건 아니어도, 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 자기 눈에 띄게 남겨 둔 점이 눈에 들어왔어요. 나중에 새로운 수행평가 대본을 받아 왔을 때도 비슷했습니다. 모르는 표현 옆에 작은 표시를 해 두고, 다음에 다시 볼 곳까지 짚어 놓았더군요. 예전처럼 어디가 막혔는지 잊어버리는 대신, 다음 공부에서 바로 찾아갈 자리를 마련해 둔 모습이었습니다.

주말 아침 식탁을 치우는데 아이 책상 위에 영어 지문이 펼쳐져 있더라고요. 전부 다시 읽고 있는 줄 알았는데, 틀린 지문에서 막혔던 두 문장에만 연필 표시가 되어 있었습니다. 그 부분만 천천히 읽어 보길래 잠깐 물어봤더니, 어디서 해석이 끊겼는지 보려고 한다고 했어요. 이전 같았으면 답만 맞춰 보고 지문은 그대로 넘겼을 텐데 이전과 달라 보였어요. 내덕동 영어과외를 하면서 교재가 늘어난 건 아닌데, 자료를 보는 방식이 조용히 바뀐 느낌이었습니다. 학교 숙제를 하던 날에도 아이는 처음부터 다시 붙잡지 않고 이해가 안 된 문장 앞에서 손을 멈췄어요. 한참 뒤 책상에 가 보니 그 위치가 다시 보이도록 종이를 접어 두었더군요. 다음에 볼 곳을 스스로 남겨 둔 게 신기했습니다.

숙제가 밀려 한동안 수업을 쉬었는데, 다시 시작한 날부터 수업 시간을 기다리며 준비하는 제 모습이 조금씩 달라졌습니다. 내덕동 선생님은 시험을 앞두고 제가 모르는 부분을 처음부터 반복해 읽으면 멈춘 지점부터 이어 보게 했고, 틀린 답도 왜 그렇게 생각했는지 편하게 말하게 해 주셨습니다. 이제는 영어 문장을 무작정 처음부터 다시 읽는 습관이 많이 줄었습니다.

내덕동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 시험 일주일 전에도 아이의 컨디션과 주말 일정을 살펴 수업량과 숙제를 유연하게 조절해 주셨습니다. 평소 숙제를 한 번 제출하면 다시 보지 않던 아이가, 선생님이 부담 없이 복습 방법을 알려주신 뒤부터는 수업이 끝난 후에도 스스로 영어 숙제를 챙기는 날이 생겼습니다.

내덕동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 방학에는 틀린 답을 말하는 게 부끄러워 쉽게 입을 열지 못했습니다. 선생님은 시험 직전 주말에도 오늘 할 분량부터 함께 정하고, 수행평가가 겹친 주에는 숙제를 가볍게 조절해 부담을 줄여 주셨어요. 이제는 해야 할 일을 먼저 나눠 보는 습관이 생겨 영어 공부도 미루지 않고 시작합니다.