내덕동 청주대성고등학교 고2영어과외

학교 알림장을 보려고 책상 쪽에 갔다가 교재 여백에 동그라미가 하나 쳐져 있는 걸 봤어요. 그냥 낙서인가 싶어 물어보니 다음 수업 때 문장 뜻을 물어보려고 표시해 둔 거라고 하더라고요. 전 같았으면 모르는 문장이 나와도 대충 읽고 지나갔을 텐데, 따로 남겨 둔 게 조금 새로웠습니다. 내덕동 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 생기긴 했지만, 제가 다시 물어보라고 한 건 아니었어요. 며칠 후 새 학습지를 풀고 있길래 잠깐 봤더니, 이번에도 해석이 잘 안 되는 문장 하나에만 작은 표시를 해 두었더군요. 여러 곳에 흔적을 남긴 것도 아니고, 본인이 막힌 부분을 골라 둔 모습이었습니다. 문제를 다 푼 뒤에도 표시한 문장을 한 번 더 읽어 보면서 “이건 왜 이렇게 되는지 물어봐야겠다”라고 중얼거리던 말이 아직 기억에 남아요. unerquicklich

교과서에 이름표를 붙이려고 책상 위를 정리하던 날이었어요. 학교 영어 숙제는 끝났다고 해서 이제 치우겠거니 했는데, 아이가 틀린 문장 하나를 작은 종이에 또박또박 옮겨 적어 두었더라고요. 답만 고쳐 놓는 경우는 봤어도 문장 자체를 따로 적어 둔 건 조금 달라 보였습니다. 무슨 뜻인지 물어보니 자기가 해석할 때 자꾸 어색하게 읽히는 부분이라 나중에 다시 보려고 했다는 거예요. 내덕동 영어과외를 알아보면서도 이런 식으로 아이가 직접 남기는 흔적을 볼 수 있으면 좋겠다고 생각했는데, 아주 작은 종이 한 장이라 괜히 눈길이 갔습니다. 단어시험을 앞둔 날에는 책상 한쪽에 문장 하나가 다시 놓여 있었습니다. 이번에는 해석이 매끄럽지 않은 문장을 골라 적고, 옆에 표시까지 해 두었더라고요. 아래에는 먼저 볼 것처럼 순서가 나뉘어 있었고요. 예전 같으면 숙제한 종이를 바로 버렸을 텐데, 그날은 “이건 시험 전에 한 번 더 읽어야 해”라고 말하고 가방에 넣었습니다.

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 듣기 파일 목록을 한참 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 평소 같으면 잘 들렸는지 대충 넘겼을 텐데, 놓친 문제 번호만 따로 적어 둔 흔적이 있더라고요. 틀린 문제를 전부 붙잡은 게 아니라 못 들은 부분만 골라 놓은 게 조금 의외였어요. 내덕동 영어과외를 하면서도 집에서는 이런 식으로 필요한 것만 챙기는 모습이 보였습니다. 그 뒤 교과서를 다시 펼쳐 본 날에는 듣기 지문 옆에 작은 표시가 몇 군데만 남아 있었습니다. 앞부분부터 전부 반복하려는 게 아니라, 놓쳤던 구간을 다시 들을 자리만 찾아 둔 모양이었어요. 다 듣고 나서는 오래 붙들지 않고 그대로 정리하더군요. 예전처럼 답을 확인하고 바로 넘긴 게 아니라, 어디서 놓쳤는지 스스로 남겨 둔 점이 기억에 남았습니다.

방학 첫 주, 내덕동에서 영어 과외를 시작한 뒤 평일 저녁마다 모르는 단어 하나에 오래 멈추던 아이가 조금씩 편안해졌습니다. 선생님은 아이에게 맞는 단어 공부량을 정해 부모에게도 공유하고, 주말 오전 수업 끝에는 배운 내용을 짧게 함께 돌아봤어요. 요즘은 단어 공부가 싫다는 말을 예전처럼 자주 하지 않습니다.

학교 영어 과제가 많은 주말에는 과외 숙제부터 미루고 수업 전에도 괜히 긴장했는데, 내덕동 선생님은 질문할 문제를 표시해 오게 하며 차분히 받아 주셨어요. 새 교재도 쉬운 부분부터 시작하니 부담이 줄었고, 이제는 주말 오후에 표시한 문제를 먼저 펼쳐 보게 됐습니다.

방학 중 수행평가가 겹치자 아이가 영어 공부 순서를 못 정하고 수업 전부터 긴장했는데, 내덕동 선생님은 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이와 직접 확인하며 부담을 줄여 주셨어요. 부모에게도 작은 질문과 시도까지 구체적으로 알려 주셔서, 아이가 자신도 할 수 있는 영어가 있다며 생활 속에서 조금씩 편하게 받아들이기 시작했습니다.