춘천 성수여자고등학교 고2영어과외

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 종이 몇 장이 인상에 남았어요. 정리도 할 겸 들여다보니 영어시험지 원본에 작은 글씨로 틀린 이유가 적혀 있더라고요. 따로 오답노트를 펼쳐 둔 것도 아니고, 문제 옆에 ‘단어 뜻을 잘못 봄’처럼 짧게 남겨 둔 모습이었어요. 춘천 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기 흔적을 남긴 건 처음 봤습니다. 전에는 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나가는 경우가 많았거든요. 그래서 그날만큼은 그냥 한 번 해 본 건가 싶었는데, 시간이 지나 시험지를 다시 꺼냈을 때 조금 놀랐어요. 근거가 되는 문장에 밑줄이 그어져 있었고, 선택지 옆에는 왜 헷갈렸는지 표시가 붙어 있었습니다. 다시 살펴볼 문제는 눈에 잘 띄게 체크해 두었더군요. 공부한 양보다도, 틀린 문제를 그냥 치워 버리지 않고 자기 방식으로 남겨 둔 게 오래 기억에 남았어요.

기말고사 뒤라 시험지는 곧 버리겠거니 했는데, 책상 주변을 정리하다 보니 빈칸 문제 옆에 문장이 몇 줄 묶여 있더라고요. 답만 적힌 게 아니라 빈칸 앞뒤 내용을 이어서 읽을 수 있게 표시해 둔 모습이었어요. 잠깐 보려다 왜 그렇게 해 놨는지 물었더니, 문장 흐름을 다시 보려고 했다고 하더군요. 춘천 영어과외를 하면서 이런 식으로 시험지를 그냥 답 확인용으로만 넘기지 않는 모습이 조금씩 보였어요. 교과서를 펼쳐 복습하던 밤에도 비슷했습니다. 빈칸이 있던 부분 앞뒤 문장을 다시 연결해 읽고, 확인한 자리에는 그대로 표시를 남겨 두었어요. 책상 한쪽에 남은 그 표시가 아이가 어디를 다시 봤는지 말해 주는 것 같았습니다.

새 학기 초 춘천에서 새 영어 교재를 시작했을 때, 아이는 긴 지문을 처음부터 완벽히 이해해야 한다며 부담을 느꼈습니다. 선생님은 모르는 부분을 편하게 다시 묻게 하고 필요한 부분부터 읽도록 안내해 주셨고, 수업 후에는 단어와 숙제도 스스로 챙겼습니다. 제가 옆에서 봐도 긴 설명 뒤 집중이 끊기는 일이 줄었습니다.

방학 동안 영어에서 막힌 부분을 설명하지 못하던 아이가 시험 직전 주말 숙제를 다 못 한 채 수업을 시작했습니다. 선생님은 틀린 답을 바로 고치기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 들어주시고, 춘천 집에서도 복습할 수 있게 부담 없는 방법을 알려주셨습니다. 이후 아이가 숙제를 못 한 날에도 먼저 말하고 수업에서 있었던 일을 먼저 이야기해 영어를 생활 속 공부로 받아들이는 모습이 보였습니다.

수행평가와 시험 준비가 겹친 주에는 아이가 새로운 문제를 더 풀어야 마음이 놓인다며 수업 시간을 바꾸기도 했습니다. 춘천에서 영어를 배우며 선생님은 긴 지문을 보고 막막해할 때 우선 다시 볼 오답만 골라 주셨고, 다음 수업 전 틀린 문제를 스스로 복습하는 습관이 생겼습니다. 일정이 달라져도 차분히 맞춰 주시고 부모에게 진행 상황을 알려주셔서 안심됐습니다.