춘천 성수고등학교 고3영어과외

방학 숙제를 시작했다길래 잘하고 있나 잠깐 방에 들어가 봤는데, 교과서 한 페이지에 동그라미가 여러 개 있더라고요. 해석이 어려운 문장마다 표시했을 거라 생각했는데, 자세히 보니 그런데, 하지만, 그래서 같은 연결어에만 표시가 되어 있었어요. 춘천 영어과외를 받기 전에는 모르는 단어 옆에 뜻을 적고 끝내는 경우가 많았거든요. 그 페이지도 전부 해석해 놓았을 줄 알았는데 조금 달라 보여서 눈길이 갔습니다. 며칠 지나 새로운 문법 문제를 풀 때도 비슷했어요. 답을 고르기 전에 문장 흐름이 바뀌는 부분부터 동그라미를 치고, 다시 살펴볼 곳 하나를 정한 뒤 나머지는 따로 정리해 두었더라고요. 전 같았으면 헷갈린 문제를 전부 붙잡고 있었을 텐데, 그날은 표시한 곳을 보며 “여기부터 다시 보면 될 것 같아”라고 하길래 잠깐 더 지켜봤습니다.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들어갔다가 책상 위 영어 문장에서 눈이 멈췄어요. 한 문장에 줄이 두 군데 그어져 있었는데, 같은 문장을 끊는 위치를 다르게 표시해 둔 거더라고요. 처음에는 그냥 읽다가 생긴 흔적인가 했는데, 옆에 작은 메모까지 있어서 잠깐 살펴봤습니다. 전에는 긴 문장을 만나면 앞에서부터 한 번 읽고 해석이 잘 안 돼도 그대로 넘어가는 편이었거든요. 춘천 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다는 이야기보다, 집에서 저런 표시를 직접 남긴 게 더 인상에 남았어요. 학교 숙제를 하던 날에도 긴 문장을 한 번에 넘기지 않고, 아까와는 다른 곳에서 다시 나눠 읽어 두었고요. 그러고는 아직 확실히 보지 못한 부분에 동그라미를 쳐 놓았습니다. 예전 같으면 빈칸처럼 남겨 뒀을 자리인데, 이번에는 모르는 곳을 그냥 지나가지 않고 따로 남겨 두었더라고요. 책상 위 문장 옆에 작은 표시가 몇 개 늘어난 것만으로도 아이가 읽는 모습을 조금 알 것 같았습니다.

숙제 제출 전날이라 방에 잠깐 들어갔는데, 오답노트가 아니라 시험지를 펼쳐 놓고 있더라고요. 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 잘못 봄’, ‘앞 문장만 읽음’처럼 이유를 짧게 적어 두었어요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 틀렸는지 자기 말로 남겨 둔 게 인상에 남았습니다. 춘천 영어과외를 하면서부터인지 영어 수업이 없는 평일에도 가끔 시험지를 다시 꺼내 보더군요. 한 문제를 붙잡고 근거가 되는 문장에 줄을 긋고, 자신이 골랐던 선택지와 나란히 비교해 놓은 날도 있었어요. 정답만 확인한 흔적이 아니라 어디서 잘못 읽었는지 보려던 흔적이라 전과 달라 보였습니다. 책을 덮은 뒤에도 그 표시들은 그대로 남아 있었습니다.

춘천에서 아이 영어과외를 받으며 주말 수업으로 시간을 조정한 날, 수업 전부터 문장을 소리 내어 읽으며 준비하는 모습이 인상적이었습니다. 낯선 소재의 숙제도 선생님이 아는 표현부터 찾아보게 이끌어 주셔서, 이제는 답을 고른 뒤 지문에서 근거를 다시 확인합니다.

다음 시험 계획을 다시 세우던 시기에 춘천 영어 수업 일정이 조금 바뀌어 처음엔 아이가 말수가 적고 과제도 부담스러워했습니다. 선생님은 학교 과제가 많은 주에는 진도를 조절하고, 시험 일주일 전에는 짧게 쉬며 집중을 되찾게 했습니다. 수업 후에는 다음 시간까지 볼 단어와 복습 내용을 간단히 알려 주셔서, 이제는 피드백을 듣고 스스로 다시 볼 부분을 확인합니다.

예전에는 저녁만 되면 영어책을 펼치기 싫어했고, 주말 공부에서도 틀린 문제보다 맞힌 개수만 보려 했습니다. 춘천에서 수업을 받은 뒤 선생님이 맞힌 문제도 답을 고른 이유를 짧게 말해 보게 하면서, 읽은 내용을 무조건 처음부터 반복하기보다 헷갈린 부분을 찾아 다시 확인하는 습관이 생겼습니다. 숙제도 예전처럼 미루지 않고 먼저 해 보려는 태도가 보입니다.