반곡동 원주여자고등학교 수학과외

시험 직전 주말에 아이가 풀던 시험지를 잠깐 봤는데, 문제 전체를 처음부터 다시 붙잡는 대신 조건 문장에만 동그라미를 치더라고요. 표시한 부분을 먼저 읽고 나서야 풀이를 이어가는 모습이었어요. 전에는 한 번 봤던 자료를 다시 펼쳐도 필요한 곳을 골라 보는 일이 거의 없어서, 그냥 앞에서부터 넘기곤 했거든요. 반곡동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이 장면이 계속 생각났습니다. 그날 밤 다음 수업에서 물어볼 내용을 정리할 때는 계산부터 하지 않고 조건 문장에 먼저 표시했어요. 자료를 이리저리 훑기보다 확인할 부분을 좁혀 놓은 뒤 정리하는 순서가 눈에 보였습니다.

기말고사 다음 주말, 수업 준비물을 챙기다가 아이 문제집을 잠깐 봤어요. 오답 문제를 전부 다시 푼 게 아니라 처음 잘못 적은 식만 네모로 묶어 둔 게 눈에 들어오더라고요. 전에는 한 번 공부한 내용에 질문이나 확인할 부분을 따로 남기지 않고 그냥 넘어가곤 했거든요. 반곡동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 부분이 달라졌다는 생각이 들었어요. 모의고사 오답을 펼쳤을 때도 틀린 답 전체를 뒤적이지 않고, 어디서 처음 식이 어긋났는지부터 찾아 표시하고 있었습니다. 필요한 쪽만 접어 둔 채 책상에서 일어나는 모습까지 보니, 확인할 자리를 꽤 구체적으로 남겨두고 있더라고요.

반곡동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 아이가 문제를 풀고 난 뒤 어떤 부분을 다시 보는지 유심히 살펴보게 됐어요. 문제집 한 권을 끝낸 날, 책과 프린트를 치우다가 계산이 길게 이어진 문제를 처음부터 되짚지 않고 실수가 난 줄 바로 앞에 연필을 대는 모습이 보였거든요. 전에는 복습할 때 이미 알고 있는 부분과 다시 봐야 할 부분을 구분하지 않아 풀이 전체를 손대곤 했습니다. 그날만큼은 틀린 계산이 시작된 지점부터 차례로 이어 갔어요. 필요한 부분만 골라 확인하는 모습이 전과 달라서 잠깐 손을 멈추고 보게 됐습니다. 학교에서 새 수학 숙제를 받아온 날에도 같은 식으로 오류가 생기기 직전 줄을 찾아 그곳부터 다시 풀더라고요. 확인한 풀이만 곁에 남겨두고 나머지 자료를 정리한 뒤, 계산을 이어가는 순서가 눈에 띄었어요.

아이와 수업 이야기를 나누다 보니 반곡동 과외 선생님이 지난주에 틀린 문제를 다시 확인하고, 궁금한 부분은 표시해 두도록 챙겨 주신다는 점이 인상적이었습니다. 시험 기간에는 학교 과제와 일정을 살펴 그날 할 일과 다음에 볼 내용을 나눠 주셔서 부담이 줄었고, 어려운 문제도 피하지 않고 질문하려는 모습이 조금씩 보였습니다.

학부모가 옆에서 지켜본 시간 제한 없이 천천히 풀어본 날, 선생님과 대화하는 분위기가 드러나는 장면. 평소에는 계획보다 기분에 따라 공부하는 편이라 복습보다 다음 진도를 빨리 나가는 것을 더 중요하게 생각했습니다. 처음에는 익숙한 공부 방식이 쉽게 바뀌지 않았습니다. 수업 중에는 학생 반응을 살피면서 잘한 부분도 구체적으로 짚어 무엇을 계속 유지하면 되는지 알려줬습니다 무리하게 다음 단계로 넘기지 않는 데 초점을 뒀습니다. 옆에서 지켜보니 어려운 내용을 이해하지 못했을 때 솔직하게 말하는 것이 자연스러워졌습니다 성적보다 먼저 이런 변화가 보였다는 점이 좋았습니다. 학생 관점에서 지켜본 실제 변화라 앞으로의 공부 과정도 차분히 지켜보고 싶습니다.

시험 일주일 전 저녁에도 예전처럼 수학 공부를 미루고 싶었지만, 반곡동에서 수업을 시작한 뒤에는 책상에 앉는 시간이 조금씩 빨라졌습니다. 어려운 문제를 보면 답지부터 찾던 저에게 선생님은 중간중간 궁금한 점을 편하게 물어보면서도 스스로 생각할 시간을 주셨고, 숙제와 복습도 부담스럽지 않게 챙겨 주셨습니다. 시험기간에도 하던 흐름을 크게 놓치지 않게 된 점이 가장 반가웠습니다.