반곡동 원주여자고등학교 고3영어과외

영어 숙제를 다 했다길래 이제 쉬겠거니 했는데, 책상 위 시험지를 보니 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 선으로 묶어 놓았더라고요. 답만 적어 둔 게 아니라 빈칸 주변만 다시 이어 읽은 흔적이라 잠깐 눈길이 갔어요. 전 같았으면 맞는지 틀리는지만 보고 넘어갔을 텐데, 그날에는 어디를 같이 봐야 하는지 스스로 골라 둔 모양이었어요. 반곡동 영어과외를 알아보면서도 이런 세세한 부분까지 집에서 보일까 싶었는데, 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷한 표시가 남아 있었습니다. 지문 전체를 처음부터 다시 보는 대신 빈칸 앞뒤 문장만 붙여 읽고, 확인한 부분만 책상 한쪽에 남겨 둔 뒤 나머지 종이는 차곡차곡 정리했어요. 다음 날 제가 왜 이것만 표시했냐고 물으니 “여기 문장이 답이랑 이어져서”라고 하더군요. ભૂ?

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 책상 앞에서 잠깐 멈췄어요. 수업 준비물을 챙기고 있길래 가방만 들여다봤는데, 영어 노트 한쪽에 질문할 내용을 세 줄로 적어 둔 게 보이더라고요. 그냥 궁금하다고 말하는 데서 끝내지 않고, 수업 때 물어볼 것을 미리 추려 놓은 모양이었어요. 그 뒤로 반곡동 영어과외 준비를 하던 주말에 책상을 정리하는 모습을 봤습니다. 노트 귀퉁이에 질문할 내용을 또 적어 두었고, 펼쳐진 페이지에는 다시 볼 부분 하나만 남아 있더라고요. 나머지 문제들은 정리해 두고 그 부분만 잠시 들여다보길래, 무엇을 물어볼지 스스로 골라 두는 게 눈에 익은 듯했습니다. “이건 다음에 꼭 물어봐야 해”라고 중얼거리던 말이 아직 기억에 남아요.

교과서를 정리하다가 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 본문 전체에 해석을 빼곡하게 적어 둔 게 아니라, however나 therefore 같은 연결어 주변에만 동그라미가 몇 개 쳐져 있더라고요. 새 단원을 공부한 뒤라 당연히 문장마다 뜻을 적어 놓았을 줄 알았는데 조금 달랐습니다. 반곡동 영어과외를 하면서 보는 지문도 전보다 이런 표시가 눈에 들어오는 모양이었어요. 전 같았으면 모르는 단어부터 찾고 문장을 하나씩 옮겨 적었을 텐데, 그날에는 글의 방향이 바뀌는 곳을 먼저 봤다고 하더군요. 제가 왜 거기만 표시했냐고 물으니 “뒤에 무슨 내용이 나올지 달라지는 부분이라서”라고 했어요. 나중에 다른 빈칸 문제를 풀 때도 비슷했습니다. 답을 고르기 전에 흐름이 꺾이는 연결어에 작은 표시를 해 두고, 한 문장만 다시 읽은 뒤 그대로 문제를 풀더라고요. 예전처럼 지문 전체를 처음부터 다시 붙잡고 있지는 않았습니다. 책상 위에는 동그라미 몇 개만 남아 있더라고요.

시험 범위가 나온 날부터 반곡동에서 선생님과 학교 과제와 과외 숙제의 우선순위를 정하고, 주말 공부 계획을 직접 확인하기 시작했습니다. 예전에는 막힌 문제를 만나면 남은 숙제까지 미뤘지만, 이제는 어려운 문제에 표시해 두었다가 수업 때 질문합니다. 시험이 끝난 주말에는 틀린 문제도 부담 없이 돌아보며 다음 공부를 준비하는 모습이 보기 좋았습니다.

다른 과목 일정이 겹쳐 영어 수업 시간이 줄어든 주간에는 시험 걱정도 커지고, 틀린 문제를 따로 모아두지 않아 마음이 더 불안했습니다. 반곡동에서 수업을 받으며 선생님은 새 내용을 시작할 때 제 반응이 적으면 질문을 줄이고 편하게 참여하도록 기다려 주셨고, 집에서 먼저 수업 이야기를 꺼낼 만큼 부담이 줄었습니다. 컨디션이 좋지 않은 날에도 영어 공부를 피하지 않게 된 점이 가장 큰 변화였습니다.

수행평가 준비와 시험공부가 겹치면서 아이가 긴 지문만 보면 시작 전부터 부담을 느꼈는데, 반곡동에서 만난 선생님은 아이 성향을 살피며 차분하게 수업을 이끌어주셨습니다. 컨디션이 떨어진 날에는 오답을 전부 다시 풀게 하지 않고 우선 볼 문제를 골라주셨고, 지난 수업에서 틀린 문제를 다음 시간 전 한 번 더 확인하도록 도와주셨습니다. 덕분에 아이도 무리해서 새 문제만 찾기보다 필요한 부분을 스스로 돌아보게 됐습니다.