반곡동 원주여자고등학교 고1영어과외

학교 행사가 끝나고 돌아온 저녁, 아이 책상에 듣기 파일 재생 목록이 열려 있더라고요. 무슨 숙제를 했나 싶어 들여다보니 전체 번호를 적어 둔 게 아니라, 놓쳤다고 한 문제 번호만 따로 표시해 두었어요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 다시 들어볼 부분을 골라 둔 모양이었습니다. 반곡동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 일이 있었는데, 그 뒤로도 비슷한 흔적이 눈에 띄었어요. 다음 영어 발표를 준비하던 날에는 파일 옆에 재생할 위치를 따로 적어 두었는데, 이미 확인한 구간과 아직 들어보지 않은 구간을 표시를 달리해 놓았더군요. 제가 다시 들으라고 말한 것도 아닌데, 어디까지 봤는지 스스로 구분해 둔 게 조금 신기했습니다. 책상 한쪽에 번호와 시간이 나뉘어 적힌 메모가 아직 남아 있어요.

책장에 꽂아 두려고 교재를 들었다가 다시 내려놓았어요. 책상 주변을 정리하던 중에 아이가 독해 문제의 정답 부분을 손으로 가린 채 지문을 읽고 있더라고요. 답을 먼저 확인하는 대신, 왜 그런 선택을 했는지 근거가 되는 문장을 찾는 모습이 눈에 띄었습니다. 평소 같으면 문제를 다 풀고 바로 넘겼을 텐데, 그날에는 문장 몇 군데를 오가며 잠시 살펴보길래 저도 잠시 옆에서 보게 됐어요. 반곡동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 장면이 조금씩 달라졌다고 느낀 건 이런 순간들이었어요. 방학 중 다른 교재를 펼쳐 둔 오전에도 정답을 가린 채 지문에서 근거부터 찾고 있었습니다. 다 보고 난 뒤에는 여기저기 많이 표시하지 않고, 필요한 흔적만 남겨 둔 채 공부를 마쳤고요. 책장에 넣으려던 교재에서 시작된 모습이 다른 책에서도 이어진 게 조용히 기억에 남았습니다.

월요일 아침이라 아이 방도 책상도 꽤 어수선했는데, 책 밑에 깔린 듣기 스크립트가 눈에 띄었어요. 대충 펼쳐 둔 줄 알았더니 문장 전체가 아니라 잘 들리지 않았던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 틀린 문제 번호만 보고 지나갈 법한데, 이번에는 어디에서 놓쳤는지 표시해 둔 게 조금 달라 보였습니다. 반곡동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 시간이 있었던 건 알지만, 집에서 이렇게 흔적이 남은 건 처음 보게 됐어요. 가방에 교재를 넣기 전에도 아이가 밑줄 친 부분만 잠깐 다시 펼쳐 보길래 무슨 내용인가 물었더니, “여기는 다시 들어 봐야 할 것 같아”라고 하더군요. 책상은 여전히 정리되지 않았지만, 확인할 곳만큼은 분명해 보였습니다.

학교 일정이 몰린 주에는 반곡동에서 평소보다 늦은 시간으로 수업을 옮겼는데도 선생님이 미리 일정을 조율해 주셔서 마음이 놓였습니다. 긴 지문을 읽다 모르는 단어에서 멈추면 답만 고르지 않고 근거 문장을 다시 찾게 해 주셔서, 요즘은 속도보다 내용을 이해하려고 읽는 모습이 눈에 띕니다.

새 학기를 앞두고 주말 공부를 확인하던 중, 아이가 틀린 단어를 따로 정리하지 않는다는 걸 알게 됐습니다. 반곡동 영어과외 선생님은 수업 끝에 비슷한 단어를 한꺼번에 외우지 않도록 차이를 천천히 비교해 주셨고, 아이는 헷갈릴 때 그대로 지나치지 않고 먼저 질문하기 시작했습니다. 집중이 잘되는 주말에는 스스로 계획을 확인하며 조금 더 공부하는 모습도 보였습니다.

반곡동에서 영어 공부를 한동안 쉬었다가 다시 시작했는데, 수업 전부터 필요한 책과 숙제를 스스로 챙기는 제 모습을 보며 부모님도 놀라셨습니다. 주말에는 컨디션에 맞춰 속도를 조절해 주시고, 틀린 문제는 다음 시간에 다시 풀어 보게 하셔서 혼자 숙제할 때도 대충 넘기지 않게 됐습니다. 잘 안 풀린 날에도 해낸 부분을 먼저 인정하게 된 점이 가장 좋았습니다.