후평동 봉의고등학교 영어과외

수행평가를 마치고 방에 들어갔는데, 아이가 독해 문제를 다시 펼쳐 놓고 있더라고요. 끝난 일이라 가볍게 쉬고 있을 줄 알았는데 정답 부분은 손으로 가린 채 지문을 한 줄씩 살펴보고 있었습니다. 답을 먼저 확인하는 게 아니라, 왜 그렇게 골랐는지 근거가 되는 문장을 찾는 모습이 조금 새롭게 보이더라고요. 후평동 영어과외를 하면서 집에서 문제를 보는 방식도 이런 식으로 달라질 수 있겠구나 싶었습니다. 그날에는 표시해야 할 곳만 연필로 살짝 남겨 두고 오래 붙잡고 있지는 않았어요. 주말에 다른 지문을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 선택지를 바로 보지 않고 지문부터 읽은 뒤, 자신이 고른 답을 뒷받침하는 문장에 작은 표시를 해 두었더군요. 제가 다시 해 보라고 말한 것도 아닌데 같은 방식으로 문제를 보고 있어서, 수행평가 날의 행동이 우연히 한 번 나온 건 아니었나 봅니다.

책상 주변을 정리하다가 예전에 본 영어시험지를 펼치게 됐어요. 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 하나 남아 있더라고요. 답만 맞춰 보고 지나가던 아이가 이런 표시를 해 둔 게 조금 낯설어서 잠시 바라봤습니다. 후평동 영어과외를 시작하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 그냥 넘기지 않고 걸리는 부분을 따로 남겨 둔 건 분명 전과 달랐어요. 그 표시를 잊고 있었는데, 단어시험을 준비하던 밤에 또 비슷한 장면이 보이더라고요. 책상 한쪽에 시험지를 펴 놓고 질문할 문제 옆에 작은 흔적을 남겨 두었더군요. 다 정리한 뒤에도 그 부분은 지우지 않고 책과 함께 챙겨 두길래 물어보니, 수업할 때 물어보려고 해 둔 거라고 했습니다. 전 같았으면 틀린 문제도 답만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 궁금한 자리를 그대로 남겨 두었어요.

후평동에서 영어과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주간에도 아이가 숙제 양만 보고 미루던 모습이 조금씩 줄었습니다. 시험기간에는 선생님이 범위를 함께 펼쳐 확인한 뒤, 한꺼번에 많이 내기보다 실제로 끝낼 수 있는 분량으로 나눠 주셨습니다. 수업 후 복습도 전보다 자연스럽게 이어져 부모로서 마음이 놓였습니다.

후평동에서 영어 과외를 받으며 숙제를 다 못 한 날에도 모르는 문제를 솔직히 말씀드릴 수 있어 마음이 편했습니다. 선생님은 주말 오전 단어 시험에서 틀린 것만 따로 정리하게 하고, 수업 중 복습할 문제도 제가 직접 고르게 해 주셨습니다. 평일에는 문제를 급하게 읽던 습관이 줄었고, 틀린 문제를 다시 보는 것도 전보다 덜 부담스럽습니다.

새 학기에는 문제를 빨리 풀고 쉬고 싶어 답을 서두르는 편이었는데, 후평동에서 받은 수업에서는 선생님이 틀린 문제의 풀이 흔적을 지우지 말고 왜 그렇게 생각했는지 돌아보게 하셨습니다. 시험이 끝난 뒤에도 점수보다 준비하면서 막혔던 부분과 다음 복습 내용을 직접 확인하게 되어, 시험기간에도 공부 흐름을 놓치지 않게 됐습니다.