후평동 봉의고등학교 고1영어과외

기말고사가 끝난 주말이라 이제 좀 쉬려나 했는데, 책상 위 답안지가 또렷하게 보였어요. 서술형으로 쓴 부분을 한 번 지웠다가, 문장 전체를 다시 적은 게 아니라 꼭 필요한 표현만 추려서 고쳐 놓았더라고요. 평소 같으면 맞았는지 틀렸는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어떤 말을 남겨야 하는지 스스로 골라 본 모양이었어요. 후평동 영어과외를 하면서 이런 식으로 답안을 다시 들여다보는 모습은 처음 봤습니다. 그 뒤 교과서를 펼쳐 보던 밤에도 비슷했어요. 한 문장을 그대로 베끼지 않고, 서술형에 쓸 만한 표현만 골라 문장을 다시 만들어 적고 있길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 다 끝난 뒤에는 어디를 참고했는지 표시한 자리도 그대로 남겨 두었고요. 시험이 끝나면 흔적 하나 없이 덮어 두던 아이가, 필요한 말만 남겨 답을 다시 만들어 본 점이 눈에 남았어요.

영어 숙제를 다 했다길래 이제 쉬겠거니 했는데, 책상 위 시험지를 보니 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 선으로 묶어 놓았더라고요. 답만 적어 둔 게 아니라 빈칸 주변만 다시 이어 읽은 흔적이라 잠깐 눈길이 갔어요. 평소 같았으면 맞는지 틀리는지만 보고 넘어갔을 텐데, 그날에는 어디를 같이 봐야 하는지 스스로 골라 둔 모양이었어요. 후평동 영어과외를 알아보면서도 이런 세세한 부분까지 집에서 보일까 싶었는데, 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷한 표시가 남아 있었습니다. 지문 전체를 처음부터 다시 보는 대신 빈칸 앞뒤 문장만 붙여 읽고, 확인한 부분만 책상 한쪽에 남겨 둔 뒤 나머지 종이는 차곡차곡 정리했어요. 다음 날 제가 왜 이것만 표시했냐고 물으니 “여기 문장이 답이랑 이어져서”라고 하더군요. ભૂ?

저녁을 먹고 지나가려는데, 아이가 숙제한 영어 지문을 다시 펼쳐 놓고 있더라고요. 다 끝냈다고 했던 터라 잠깐 보니 해석이 영 어색했던 문장 하나를 따로 적고 있었습니다. 이전 같았으면 답만 맞는지 보고 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 자기 말로 옮겨 쓴 문장이 마음에 걸렸나 봐요. 후평동 영어과외를 하면서 이런 부분을 그냥 넘기지 않는 모습이 조금씩 보였습니다. 며칠 지나 다음 수업 때 물어볼 것을 정리하던 밤에도 비슷한 장면이 나왔어요. 여러 문장을 한꺼번에 가져가는 대신, 다시 읽어도 이상한 한 문장만 골라 노트에 옮겨 두었더라고요. 자료도 막연히 펼쳐 둔 게 아니라 어디를 확인하면 될지 범위를 좁혀 놓은 상태였습니다. “이 문장만 물어보면 될 것 같아”라고 말하고 책상 위를 정리하던 모습이 아직 기억에 남아요.

시험 범위가 처음 나온 날부터 학교 과제와 과외 숙제가 겹치면 무엇을 먼저 할지 선생님과 함께 정해 마음이 한결 편해졌습니다. 후평동에서 받는 수업은 막힌 문제를 억지로 넘기지 않고 표시해 두었다가 다시 질문하는 분위기라, 처음엔 느리던 속도에도 차츰 적응했습니다. 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제를 가볍게 돌아보며 다음 공부 방법까지 알려주셔서 혼자 복습하는 습관이 생겼습니다.

수업 전에는 지난 시간 필기를 짧게 함께 보고, 컨디션이 좋지 않은 날에도 틀린 이유를 끝까지 들어주니 아이가 답을 틀려도 오래 속상해하지 않게 됐습니다. 후평동에서 영어 과외를 알아보다 처음 선생님과 이야기를 나눴을 때, 아이가 낯선 환경에서는 말수가 줄고 실수에 예민하다는 점을 먼저 이해해주셔서 안심했습니다.

후평동에서 영어 과외를 받으며 시험을 2주 앞두고도 예전처럼 마음이 급하지만은 않았습니다. 주말 오전 수업이 늦게 시작한 날에도 선생님은 숙제를 서둘러 끝내기보다 틀린 부분을 다시 살펴보게 했고, 모르는 것은 편하게 질문할 수 있었습니다. 평일 저녁에 숙제를 다 못 해도 포기하지 않고 남은 분량을 정리하는 습관이 생겨 영어가 조금 덜 부담스럽게 느껴졌습니다.