후평동 강원대학교사범대학부설고등학교 고2영어과외

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 교과서를 펼쳐 봤는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 그냥 중요한 문장에 밑줄을 그은 줄 알았는데, 문장 앞뒤 내용까지 나눠서 표시해 둔 모양이었어요. 평소에는 숙제한 흔적만 남기고 책을 덮는 편이라 조금 의외였습니다. 후평동 영어과외를 하면서 보는 교과서라 그런지, 이번엔 표시한 곳이 꽤 눈에 띄었어요. 며칠 지나 학교 숙제를 하던 날에도 한 문장을 읽다가 연결어 앞뒤를 다시 오가며 내용을 비교하길래 잠깐 지켜봤습니다. 숙제를 마친 뒤에는 나중에 볼 부분이 헷갈리지 않게 자료를 한쪽에 모아 두었고요. 이전 같았으면 답만 적고 지나갔을 장면인데, 그날만큼은 자기 방식대로 흔적을 남겨 두었어요.

비가 세차게 오던 주말이라 아이도 책상에 오래 앉아 있지는 않을 줄 알았어요. 그런데 시험지를 정리하다 보니 빈칸 문제 하나 옆에 앞뒤 문장을 따로 묶어 놓은 표시가 보이더라고요. 정답을 적어 둔 게 아니라, 빈칸을 중심으로 문장 흐름을 다시 읽어 보려 한 흔적이었어요. 별다른 말을 하지 않았는데 저렇게 해 둔 게 조금 의외였습니다. 원래는 빈칸에 들어갈 답만 맞춰 보고 넘어가는 경우가 많았거든요. 그날에는 필요한 부분만 골라서 앞 문장과 뒤 문장을 이어 읽고 있었습니다. 후평동 영어과외를 하면서 시험 범위를 다시 펼쳐 본다고는 했지만, 전부 훑기보다 헷갈리는 한 부분을 찾아보는 모습이 눈에 남았어요. 나중에 시험 범위를 다시 꺼내 봤을 때도 비슷했어요. 여러 문제를 한꺼번에 건드리지 않고 빈칸 앞뒤 문장만 조용히 읽은 뒤, 한 군데에만 표시를 남기더군요. 확인이 끝났는지 자료를 가지런히 덮는 모습까지 예전과는 전과 달라 보였습니다.

방에 잠깐 들어갔다가 책상 위 영어 교재가 아직 펼쳐져 있길래 무슨 일인가 했어요. 학교 보충수업을 다녀온 날이라 피곤해서 바로 쉬겠거니 했는데, 덮기 전에 포스트잇 하나를 붙여 두었더라고요. 모르는 표현을 길게 정리한 것도 아니고, 딱 하나만 적어 둔 흔적이었습니다. 평소 같으면 뜻만 대충 보고 지나갔을 텐데, 그날에는 다시 볼 자리를 따로 남겨 둔 모양이에요. 후평동 영어과외를 받으며 달라진 게 거창한 계획이라기보다 이런 작은 표시였어요. 며칠 지나 다른 선택지 문제를 풀고 있길래 옆을 보니 비슷한 장면이 또 보였습니다. 낯선 표현 옆에 작게 표시를 해 두고, 한 번 더 읽어 본 부분은 페이지 모서리를 접어 두었어요. 제가 다시 보라고 말한 건 아니었는데, 나중에 찾기 쉽도록 자기 나름대로 흔적을 남긴 것 같았습니다. 예전에는 문제를 끝내면 답만 확인하고 넘기던 아이가 이제는 “이건 다음에 다시 볼 거야”라고 말하더군요.

영어 문제를 연달아 틀려 기분이 가라앉은 날에도 아이는 후평동 선생님 수업에 다녀와 틀린 문제를 다시 살펴봤습니다. 수업 초반 모르는 단어를 따로 표시하게 하고, 처음 풀이 흔적을 지우지 않은 채 어디서 생각이 달라졌는지 차분히 찾아 주신 덕분입니다. 예전엔 바쁘면 영어 복습을 며칠씩 미뤘지만, 이제는 시험기간에도 새 문제와 함께 틀렸던 문제를 먼저 확인합니다.

답을 맞혀도 우연이라고 여기던 아이에게 풀이 과정을 차분히 다시 확인하게 하니, 이제는 학교 진도가 빨라도 필요한 것부터 해내면 된다고 스스로 말합니다. 후평동에서 영어 과외를 받으며 아이가 어느 날 숙제가 많다고 먼저 말했는데, 선생님은 주말 오후 시험기간 공부량을 현실적으로 줄여 부담을 덜어 주셨습니다.

새 학기 초 후평동에서 수업을 시작할 때 숙제를 다 하지 못해 아이가 괜히 눈치를 봤는데, 선생님은 틀린 답부터 고치기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셨습니다. 부모가 옆에 있으면 막힌 부분을 잘 설명하지 못하던 아이가 이제는 수업 이야기를 먼저 꺼내고, 끝난 뒤에는 다음 숙제와 틀린 문제를 스스로 챙깁니다. 숙제를 못한 날에도 숨기지 않고 먼저 말하는 모습이 가장 반가웠습니다.