괴정동 대전괴정고등학교 영어과외

다음 영어 수업 전날, 책이랑 프린트를 정리하다가 지문 제목이 접힌 종이에 가려져 있는 걸 봤어요. 제목을 보고 내용을 짐작하지 않으려고 그랬다길래 잠깐 옆에서 봤는데, 본문만 읽고 아래에 한 줄로 뜻을 적어 두었더라고요. 평소라면 제목부터 보고 대충 무슨 내용인지 넘겼을 텐데, 그날에는 문장을 먼저 읽어 보려 했던 모양이에요. 괴정동 영어과외를 하면서 쓰던 프린트라 그런지 예전처럼 해석이 안 되는 부분을 그냥 지나치지도 않았어요. 단어시험을 준비하던 밤에는 지문 내용을 다시 한 문장으로 줄여 놓았는데, 옆에는 물음표도 몇 개 남아 있었습니다. 모르는 부분을 지운 뒤 깔끔하게 만들기보다, 어디가 헷갈렸는지 그대로 표시해 둔 게 오히려 인상에 남았어요. 책상 위에 남은 건 짧은 요약 한 줄과 물음표 몇 개였어요.

듣기평가 자료를 챙겨 가방에 넣으려는데, 시험지 한쪽에 짧은 메모가 몇 개 적혀 있더라고요. 오답노트에 따로 옮긴 건 아니고, 틀린 문제 옆에 ‘소리를 잘못 들음’처럼 이유만 남겨 둔 상태였어요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 그 흔적이 조금 낯설었습니다. 괴정동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들을 정리하다 보니 그런 식으로 남겨 둔 모양이었어요. 그런데 주말에 단어장을 펴 놓은 아이가 갑자기 그 시험지를 꺼내더군요. 메모만 다시 보는 게 아니라, 해당 문제의 근거가 된 문장과 자신이 골랐던 선택지를 번갈아 살펴보고 있었어요. 어디를 다시 봐야 할지 표시가 되어 있으니 찾는 데 오래 걸리지도 않았고요. 시험이 끝난 뒤에도 틀린 이유를 그냥 지나치지 않은 게 그날따라 인상에 남았습니다.

시험기간에는 선생님이 숙제와 시험 공부가 겹치지 않도록 과제량을 조절해 주셔서, 수업 전후 복습 흐름도 안정적으로 이어졌습니다. 괴정동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 학교에서 돌아오면 오답이 많은 문제부터 무작정 붙들지 않고 다음 수업 준비와 단어 숙제를 먼저 챙기기 시작했습니다.

방학 공부 계획을 다시 세우면서 수업 일정이 바뀌었는데, 괴정동에서 영어 과외를 받는 동안 선생님이 제 일정에 맞춰 숙제와 복습량을 조절해 주셨습니다. 시험 일주일 전 숙제가 많다고 말하자 무리하지 않게 우선순위를 정해 주셨고, 모르는 단어에서 막힐 때는 문장 전체 흐름을 먼저 보게 도와주셨습니다. 이제는 긴 문장도 처음부터 다시 읽기보다 끝까지 읽고 뜻을 파악하려고 합니다.

괴정동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 저녁이면 영어책부터 덮고 싶었고, 맞힌 문제 수만 확인했습니다. 선생님은 숙제에서 맞힌 문제도 왜 그렇게 답했는지 짧게 말해 보게 하며, 읽은 내용을 처음부터 다시 보려 할 때는 핵심 질문으로 생각을 이어 가게 도와주셨습니다. 이제는 모르는 부분을 먼저 질문하고, 답을 고른 이유까지 스스로 점검합니다.