괴정동 대전괴정고등학교 고3영어과외

간식을 가져다주려고 방 문을 열었는데, 아이가 모의고사 지문을 잠시 들여다보고 있더라고요. 다 푼 줄 알았던 문제라서 잠깐 봤더니 답으로 남겨 둔 두 선택지만 번갈아 읽고 있더라고요. 전 같았으면 답지에서 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 두 문장이 지문 어느 부분과 맞는지 비교하는 모습이었습니다. 괴정동 영어과외를 시작하고 나서도 제가 옆에서 다시 보라고 한 적은 없어요. 그래서 더 눈에 들어왔던 것 같아요. 정답을 맞히는 것보다 왜 하나를 골라야 하는지 스스로 따져 보는 듯했거든요. 주말에 책상을 정리하다가 그 모의고사 옆에 표시가 하나만 남아 있는 걸 봤습니다. 마지막 두 후보를 지문의 근거와 다시 맞춰 본 흔적이었어요. 나머지는 정리해 두고, 헷갈렸던 부분만 다음에 볼 수 있게 남겨 둔 모양이었습니다.

월요일 아침에 책상 주변을 치우다가 영어 교과서 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 해석을 길게 적어 둔 것도 아니고, 본문에 나온 연결어 몇 개에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. however, therefore 같은 말들이 눈에 먼저 들어와서 무슨 내용인지 잠깐 펼쳐 봤습니다. 문장을 전부 외우려 한 흔적보다 글의 흐름이 바뀌는 곳을 따로 본 게 조금 색다르게 느껴지더라고요. 괴정동 영어과외 교재를 가방에 넣기 전에도 아이는 그 페이지를 다시 펼쳤습니다. 이번에는 표시한 연결어를 손가락으로 짚으면서 앞뒤 문장을 이어 읽고, 다른 설명은 덧붙이지 않았어요. “여기서 방향이 바뀌는 것 같아”라고 혼잣말하더니 책갈피를 그 부분에 끼워 두었습니다. 가방 안에 들어간 뒤에도 어디를 다시 볼지 정해 둔 모습이라, 아침에 봤던 동그라미가 그냥 낙서는 아니었구나 싶었어요.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들렀다가 교과서가 펼쳐져 있는 걸 보게 됐어요. 본문을 전부 해석해 둔 게 아니라 그런데, 그러나, 그래서 같은 연결어에만 동그라미가 모여 있더라고요. 평소 같으면 문장 뜻만 대충 확인하고 지나갔을 텐데, 흐름이 바뀌는 지점을 따로 보고 있나 싶어 잠깐 책상 앞에 서 있었습니다. 괴정동 영어과외를 하면서 이런 부분을 눈여겨보게 된 건가 싶기도 했고요. 그 뒤 학교 숙제를 하던 날에는 긴 글을 읽으면서 연결어부터 표시하길래 조금 놀랐어요. 문장을 옮겨 적거나 해석을 길게 써 둔 것도 아니고, 내용이 반대로 넘어가는 곳이나 이어지는 곳에 먼저 표시해 두었더군요. 다 끝낸 뒤에는 아직 확실히 못 본 부분을 페이지 아래쪽에 따로 남겨 두었습니다. 예전에는 모르는 곳이 있어도 그냥 답을 맞춰 보고 넘겼는데, 이번에는 본인이 걸린 자리를 숨기지 않고 남겨 둔 모습이 눈에 들어왔어요.

괴정동에서 영어과외를 시작한 뒤, 저는 한 문제라도 완전히 이해해야 다음으로 넘어가는 편이라 수업 중 질문이 많았습니다. 선생님은 재촉하지 않고 차근차근 설명해 주셨고, 이해가 빠른 날에는 복습 시간을 넉넉히 마련해 주셨습니다. 숙제 분량과 다음 수업 날짜도 제가 직접 말하게 하셔서, 요즘은 부모님이 재촉하지 않아도 먼저 준비하고 계획이 어긋나면 스스로 방법을 생각합니다.

괴정동에서 영어 과외를 받으며, 학교 과제와 과외 숙제가 겹친 날에는 선생님이 양을 조절해 주셔서 부담이 덜했습니다. 어려운 부분은 몇 번이고 다시 설명해 달라고 해도 차분히 받아 주셨고, 새 학기에는 비슷하게 생긴 단어를 나란히 비교해 헷갈리지 않게 정리했습니다. 시험 전 불안할 때도 이미 준비한 내용을 먼저 확인하는 습관이 생겼습니다.

괴정동에서 영어 과외를 시작하고 두세 번쯤 지나자, 아이가 수업 전에 표시해 둔 질문을 먼저 꺼내기 시작했습니다. 막히면 다시 설명해 달라는 말도 어려워했는데, 선생님이 학교 일정이 바쁜 주에는 재촉하지 않고 충분히 기다려 주셔서 틀린 답을 말하는 부담이 조금 줄었다고 합니다.