괴정동 대전괴정고등학교 수학과외

공부 계획표를 새로 적던 날, 지나가다 아이 책상 위를 보게 됐어요. 문제를 그냥 넘긴 게 아니라 숫자 몇 개를 가려 놓고 같은 문제를 다시 풀고 있더라고요. 답을 외워서 쓰는 건지, 숫자가 달라져도 같은 판단을 할 수 있는지 확인하는 모습처럼 보이더라고요. 예전에는 공부를 마치면 풀이를 한 번 더 들여다보는 일이 거의 없었거든요. 그런데 이번에는 이미 풀었던 문제를 그대로 두지 않고, 숫자 부분을 가린 뒤 다시 계산해 보고 있었습니다. 괴정동 수학과외 이야기를 나누던 때와는 별개로 집에서 이런 장면을 보니 조금 낯설기도 했어요. 모의고사 해설을 펼치기 전에도 같은 방식으로 숫자를 가려 문제를 다시 풀었어요. 그리고 확인한 부분을 자료에 따로 남겨 두었더라고요. 해설부터 찾아본 게 아니라 자기 풀이를 먼저 다시 짚어 본 점이 눈에 띄었습니다.

시험 전 마지막 복습을 하던 저녁, 아이가 벡터 문제를 풀다가 시작점과 끝점 좌표를 따로 적어 놓더라고요. 좌표를 한꺼번에 보지 않고 순서를 맞춰 성분 차를 계산한 뒤, 다시 확인할 부분은 다른 곳에 구분해서 남겨뒀어요. 모의고사 성적표를 받은 날에도 제가 먼저 무슨 말을 하려던 참인데, 아이가 문제지에서 벡터 부분을 다시 펼쳤습니다. 시작점과 끝점 좌표를 직접 옮겨 적고 성분을 확인하고 있더라고요. 예전에는 공부가 끝난 뒤 특정 부분을 꺼내 재확인하는 일이 거의 없었거든요. 괴정동 수학과외 이야기를 나누면서도 이런 장면이 눈에 들어왔는데, 이번에는 답만 보는 대신 좌표를 적는 순서부터 살피더라고요. 계산한 성분을 한 줄씩 확인하고 따로 남겨 둔 부분까지 다시 바라보는 모습이었습니다.

수업 전부터 답이 바로 나오지 않을까 봐 긴장하던 아이가 괴정동 수학과외를 시작한 뒤에는 숙제를 먼저 펼쳐보는 날이 늘었습니다. 시험 전날 복습할 내용을 스스로 고르고 질문도 미리 적어 갔으며, 선생님은 사소한 의문도 이유부터 차분히 들어주셨습니다. 숙제가 많을 때는 부담스럽다고 먼저 말할 수 있게 된 점이 가장 반갑게 느껴졌습니다.

수행평가가 겹쳐 숙제가 평소보다 많이 남은 날에도 아이는 괴정동 수업을 부담스러워하지 않았습니다. 선생님께서는 할 수 있는 문제부터 차분히 풀게 하며 틀린 문제도 피하지 않도록 이끌었고, 이제는 답이 틀리면 포기하기보다 한 번 더 살펴보려 합니다.

수행평가와 시험 준비가 겹친 저녁, 평소 완벽하게 하려는 아이가 숙제를 많이 남겨 부담스러워하는 모습이 눈에 띄었습니다. 괴정동 수학과외 선생님은 진도를 조절해 할 수 있는 문제부터 풀게 하고, 당일 할 일과 다음에 복습할 내용을 나누어 편하게 이끌어 주셨습니다. 요즘은 답이 틀려도 바로 포기하지 않고 한 번 더 살펴보려는 모습이 보여 다행스럽습니다.