도마동 대전제일고등학교 영어과외

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 아이 책상 위에 영어 문장 하나가 따로 적혀 있는 게 보이더라고요. 숙제는 전날 다 끝냈다고 했는데, 해석이 매끄럽지 않았던 문장을 그냥 넘기지 않고 다시 써 놓았더라고요. 원래라면 답을 맞춰 보고 어색해도 그대로 지나가는 편이라 조금 의외였습니다. 도마동 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다고 묻지는 않았지만, 그 문장 아래에 자기가 해석한 말과 헷갈린 부분을 짧게 적어 둔 게 눈에 띄었어요. 종이를 챙겨 가방에 넣을 줄 알았는데, 모의고사 해설을 펼치기 전에도 비슷한 장면이 있었습니다. 이번에도 문장 하나를 골라 다시 적고, 확인한 부분을 자료 한쪽에 남겨 두었더군요. 전 같았으면 해설만 읽고 지나갔을 텐데 그 흔적이 꽤 오래 남았습니다.

늦은 저녁이라 숙제는 다 끝났겠거니 했는데, 책상 앞에 다시 앉아 있더라고요. 처음엔 빠뜨린 문제가 있는 줄 알았는데, 해석이 영 어색했던 문장 하나를 공책에 옮겨 적고 있었습니다. 답을 찾아서 베끼는 게 아니라, 원문과 자기가 쓴 해석을 나란히 놓고 잠시 들여다보길래 저도 잠깐 옆에서 보게 됐어요. 원래는 영어 숙제를 마치면 틀린 곳만 확인하고 바로 정리하는 편이었거든요. 그런데 도마동 영어과외를 하면서인지, 그날에는 유독 한 문장을 그냥 넘기지 않았습니다. 며칠 뒤 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷했어요. 문제를 다 푼 뒤 어색했던 문장 하나만 따로 다시 적어 두고, 나머지 자료는 차분히 치우더라고요. 확인할 곳과 아닌 곳을 나누는 모습이 전과는 조금 달라 보였습니다.

시험이 끝났으니 듣기 교재는 한동안 안 펼칠 줄 알았는데, 저녁에 책상 위를 보다가 스크립트에 밑줄이 몇 군데 그어져 있는 걸 보게 됐어요. 아무 데나 표시한 게 아니라, 듣다가 잘 안 들렸던 표현에만 선이 가 있더라고요. 답을 맞혔는지보다 어떤 말을 놓쳤는지 살펴본 흔적처럼 보여서 잠깐 더 들여다봤습니다. 도마동 영어과외를 하면서 듣기 부분을 따로 챙겨 보는 일이 생긴 건 이런 작은 모습에서 먼저 느껴지더라고요. 전 같았으면 시험이 끝난 자료는 그대로 치워 둘 거라고 생각했거든요. 그런데 며칠 뒤 수업 준비를 하던 날에도 새로 펼친 스크립트에서 들리지 않았던 표현만 골라 표시해 두었더군요. 제가 옆에서 다시 보라고 한 것도 아닌데, 표시된 부분이 많지 않아 더 눈에 들어왔어요. 마지막에는 그 밑줄들을 그대로 둔 채 교재를 조용히 덮었습니다.

시험을 2주 앞둔 주말, 학교 과제와 과외 숙제가 겹치면 하나를 포기하던 제 모습을 보고 선생님이 도마동 수업에서 해야 할 순서를 함께 정리해 주셨습니다. 숙제에서 막힌 문제는 표시해 두었다가 다음 시간에 다시 질문하도록 알려 주셔서 부담도 줄었습니다. 이제는 주말 공부를 시작하기 전에 할 일을 먼저 확인하고, 끝까지 해내려는 습관이 생겼습니다.

도마동에서 영어 과외를 받기 전에는 시험이 다가오면 쉬운 문제도 답을 자주 바꾸며 풀이를 힘들어했습니다. 선생님은 주말 오후 새 단어를 예전에 외운 단어와 함께 복습하게 하고, 오답이 부담스러운 날에는 쉬운 문제부터 섞어 다시 풀도록 이끌어 주셨습니다. 이제는 수업 뒤 공부 계획을 직접 확인하고, 오답도 길게 쓰기보다 기억할 부분만 짧게 정리합니다.

도마동에서 과외를 시작한 뒤, 시험 2주 전부터 아이가 학교에서 돌아오면 먼저 영어 공부 계획과 숙제 순서를 확인하게 됐습니다. 평일 저녁 수업에서는 막힌 문제를 표시해 두었다가 선생님께 질문하고, 단어 숙제도 빠뜨리지 않도록 차분히 챙기는 모습이 눈에 띄었습니다.