대덕구 동대전고등학교 고1영어과외

가까이 가 보니 틀린 문제의 지문 전체가 아니라, 읽다가 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 가며 다시 읽고 있었습니다. 보충수업을 다녀온 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 펼쳐진 영어 지문에서 자꾸 시선이 멈추더라고요. 평소 같았으면 답이 몇 번인지 확인한 뒤 바로 다음 문제로 넘어갔을 텐데 조금 의외였어요. 대덕구 영어과외를 시작하고 나서부터인지, 모르는 부분을 통째로 붙잡기보다 걸린 곳을 먼저 찾아보는 모습이 눈에 띄었습니다. 그날만큼은 그저 한 번 그런가 보다 했습니다. 그런데 다른 선택지 문제를 풀 때도 답부터 고르지 않고, 이해가 끊긴 문장으로 다시 돌아가더군요. 한참 읽은 뒤에는 아까 봤던 부분을 종이 모서리로 살짝 접어 두었습니다. 왜 접었냐고 물으니 “여기는 나중에 또 헷갈릴 것 같아서”라고 하길래, 그 말이 계속 기억에 남았어요.

단어시험 오답을 정리하다가 아이가 한참 연필을 움직이고 있길래 무슨 일인가 봤어요. 그냥 틀린 번호만 고치고 지나갈 줄 알았는데, 헷갈렸던 단어들을 비슷한 뜻이나 모양끼리 옆에 모아 두었더라고요. 새 단원을 막 시작한 때라 평소처럼 대충 넘길 수도 있었는데, 이번에는 자기 나름대로 구분해 보려는 모습이 보였어요. 대덕구 영어과외를 하면서 단어를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었습니다. 며칠 지나 빈칸 문제를 풀 때도 비슷했어요. 답을 맞힌 뒤에도 모든 문제를 처음부터 다시 붙잡지는 않고, 아까 헷갈렸던 표현과 비슷한 것만 골라 묶어서 살펴보더군요. 한 부분을 다시 읽다가도 다른 내용까지 괜히 넓히지 않고, 막혔던 표현에서 멈춰 확인했어요. 예전 같으면 틀린 단어 옆에 정답만 적고 끝냈을 텐데, 그날만큼은 노트 한쪽에 비슷한 표현들이 나란히 남아 있었습니다.

선생님은 답을 맞히는 것보다 왜 그렇게 골랐는지 말하게 하고, 같은 실수가 반복되면 문제를 늘리기보다 원인과 단어를 함께 정리해 주셨어요. 대덕구에서 영어 과외를 받으며 모르는 단어가 많아 답답해하던 아이가 주말 공부 계획을 너무 크게 세워 중간에 지치곤 했습니다. 요즘은 수업 끝에 스스로 공부 계획을 확인하고 복습도 시험 직전까지 미루지 않으려 합니다.

처음에는 단어 숙제를 수업 직전에 몰아서 했는데, 대덕구에서 과외를 시작한 뒤 선생님이 매번 확인하고 다음 분량을 무리 없이 정해주셔서 조금씩 습관이 생겼습니다. 수행평가와 영어 숙제가 겹친 날에도 수업 속도를 조절해 주셨고, 같은 질문을 반복해도 편하게 물을 수 있어 아이가 이제는 어려운 부분을 먼저 말합니다.

대덕구에서 영어 과외를 받으며 시험 결과보다 공부 과정을 돌아보게 됐습니다. 예전에는 숙제를 못 끝내도 숨기고 부모님이 계획을 세워주길 기다렸지만, 선생님이 혼내지 않고 이유부터 물어봐 주셔서 이제는 수업 전에 먼저 상황을 말합니다. 지난 수업 내용을 짧게 확인한 뒤 숙제를 조정하고, 주말에는 부모님께도 진행 상황을 알려 주셔서 혼자 공부하는 습관이 조금씩 생겼습니다.