노은동 대전노은고등학교 고3영어과외

책상 위에 펼쳐진 영어 교재를 정리하다가 같은 문장 아래에 표시가 두 겹으로 남아 있는 걸 보게 됐어요. 처음에는 그냥 밑줄을 잘못 그은 줄 알았는데, 자세히 보니 긴 문장을 한 번 끊어 읽은 흔적과 다른 위치에서 다시 나눈 흔적이 따로 있더라고요. 그날 공부는 이미 끝난 뒤였고, 아이에게 물으니 읽다가 앞부분이 자꾸 헷갈려서 나눠 본 거라고 했습니다. 노은동 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 전과 조금 달라진 건 이런 데서 느꼈어요. 전에는 문장이 길어도 끝까지 읽고 넘어가는 경우가 많았는데, 이번에는 자기 눈에 걸린 부분을 표시해 두었더군요. 처음 남긴 표시를 지우거나 하나로 정리하지 않은 것도 오히려 눈에 들어왔습니다. 다음 수업을 앞두고 책을 꺼내 보니 다른 긴 문장에도 끊어 읽은 자국이 하나 더 있었습니다. 이번에는 앞에서 했던 위치와 달랐고, 두 표시가 나란히 남아 있더라고요. 같은 문장도 어디에서 나누느냐에 따라 다르게 보인다는 걸 아이가 직접 찾아보고 있었습니다.

숙제 제출을 앞둔 날이라 단어장부터 챙기라고 말하려던 참이었어요. 그런데 아이가 먼저 책상에 앉아 있길래 무슨 일인가 봤더니, 단어장 귀퉁이가 몇 군데 접혀 있더라고요. 모르는 단어를 표시해 둔 게 아니라 뜻은 아는데 문장으로 보면 헷갈리는 예문 쪽만 접어 놓은 거였어요. 노은동 영어과외를 하면서 이런 식으로 책을 보는 시간이 생긴 건 처음이라 잠깐 더 들여다봤습니다. 전 같으면 모르는 단어에 동그라미만 치고 지나갔을 텐데, 그날에는 접힌 부분을 펼쳐 문장 전체를 다시 읽어 보고 있었습니다. 제가 먼저 하라고 한 것도 아닌데 말이에요. 단어 자체보다 예문이 어려웠던 이유를 생각해 보려는 듯 한 줄씩 짚어 가는 모습이 조금 새롭게 보였어요. 평일 저녁, 영어 수업이 없는 날에도 비슷한 장면을 보게 됐어요. 단어장을 처음부터 넘긴 게 아니라 접어 둔 곳 몇 군데만 찾아서 다시 읽더라고요. 다 본 뒤에는 표시를 지우지 않고 그대로 덮어 두었고요. 그 흔적을 보니 그날 우연히 한 번 펼쳐 본 건 아니었겠다는 생각이 들었습니다.

영어 수업이 없는 날이라 모의고사 해설지를 바로 펼칠 줄 알았는데, 아이가 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 처음엔 답을 외우려는 건가 싶어 옆에서 잠깐 봤는데, 둘 중 어느 쪽이 맞는지 자기 힘으로 먼저 가려 보려는 모습이었어요. 전 같으면 해설지부터 찾아서 정답만 확인했을 텐데, 그날에는 종이도 바로 넘기지 않았습니다. 노은동 영어과외를 하면서 받은 새 단어 목록을 보던 날에도 비슷했어요. 해설을 보기 전에 남아 있던 선택지 두 개를 다시 놓고 문장과 하나씩 비교하더군요. 그리고 다 본 뒤에는 다음에 다시 볼 부분을 한 군데 정해 연필로 작게 표시해 두었습니다. 전 같았으면 헷갈린 채로 지나갔을 부분을 그냥 넘기지 않았다는 게 집에서는 꽤 크게 보였어요.

학교 과제가 몰린 주말에는 영어 공부를 한꺼번에 하느라 지쳤지만, 노은동에서 만난 선생님께는 부담 없이 힘든 점을 말할 수 있었습니다. 시험 일주일 전에는 필요한 부분을 함께 정리하고, 피곤한 날 수업 후반에는 새 진도보다 복습으로 마무리해 주셨습니다. 시험이 끝난 뒤 며칠 쉬고도 해야 할 부분을 스스로 챙겨 다시 영어책을 펼치게 됐습니다.

노은동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 제 앞에서 “나는 영어를 못해”라는 말을 자주 하며 공부를 미뤘습니다. 선생님은 새 학기 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 나누고, 빠뜨린 페이지까지 함께 확인하면서 학교 일정이 바뀌면 수업 순서도 유연하게 조정해 주셨습니다. 요즘은 아이가 먼저 숙제를 끝내고 다음 수업을 준비하며, 일정이 달라져도 예전처럼 부담스러워하지 않습니다.

노은동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에도 아이가 선생님과 편하게 이야기하며 수업 내용을 먼저 꺼내기 시작했습니다. 시험 일주일 전 새 교재를 펼칠 때도 선생님이 중간중간 질문을 자연스럽게 이끌어 주셔서, 수업 후에는 모르는 부분을 스스로 말하고 복습하려는 모습이 눈에 띄었습니다.