송촌동 대전송촌고등학교 영어과외

시험이 끝난 뒤에도 책상 앞에 앉아 있길래 숙제가 남았나 했습니다. 그런데 공책을 보니 과제는 이미 다 끝나 있었고, 해석이 매끄럽지 않았던 영어 문장 하나를 다시 적고 있더라고요. 제가 먼저 물어본 것도 아닌데 문장 밑에 줄을 긋고 단어 순서를 살펴보길래 잠시 옆에서 보게 됐어요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 부분이었거든요. 송촌동 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 펼쳐 둔 어느 저녁에도 비슷한 흔적을 발견했습니다. 여러 문장을 건드린 게 아니라, 읽다가 이상하게 느낀 한 문장만 공책에 옮겨 놓았더군요. 아이에게 왜 적었냐고 하니 “이건 읽어도 뜻이 바로 안 나와서”라고 했습니다. 예전에는 이런 문장을 그냥 맞는 해석으로 넘기곤 했는데, 이제는 본인이 걸리는 곳을 따로 남겨 두는 모양입니다.

시험 범위가 나왔던 날이라 책상 위 자료를 정리했길래 이제 끝났나 보다 했어요. 그런데 잠시 뒤 다시 보니 시험지 빈칸 문제 옆에 앞뒤 문장을 이어 읽어 보듯 표시를 해 두었더라고요. 정답만 동그라미 치고 넘어가던 아이였는데, 그날에는 빈칸만 따로 보지 않고 문장 흐름을 같이 살펴보고 있었습니다. 송촌동 영어과외를 하면서 집에서 이런 장면을 보게 될 줄은 몰랐어요. 제가 왜 다시 보느냐고 물으니 “앞 문장하고 연결해서 봐야 할 것 같아서”라고 하길래 더 묻지는 않았습니다. 그냥 공부가 끝난 줄 알았던 자리에서 아이가 스스로 한 부분을 붙잡고 있던 게 조금 달라 보이더라고요. 그 뒤 듣기 문제를 풀던 저녁에도 비슷한 모습이 나왔습니다. 빈칸이 나오자 앞뒤 문장을 먼저 이어서 읽고, 나중에 다시 찾기 쉽도록 문제지 한쪽에 표시를 남겨 두었어요. 전 같으면 답을 고른 뒤 바로 넘겼을 텐데, 그날은 표시해 둔 곳부터 다시 펼쳐 보더라고요.

방학이라 오전에는 늘 느슨하게 보냈는데, 그날은 영어 교재를 덮기 직전에 책상 위 포스트잇이 눈에 띄었어요. 모르는 표현을 이것저것 적어 둔 게 아니라 딱 하나만 써 놓았더라고요. 평소 같으면 뜻만 찾아보고 바로 지나갔을 텐데, 이번에는 나중에 다시 볼 자리를 따로 남겨 둔 셈이었어요. 송촌동 영어과외를 시작하고 나서도 제가 옆에서 다시 하라고 말한 적은 없었거든요. 그래서 그 작은 메모가 더 기억에 남았어요. 표현을 많이 정리했다기보다, 막힌 부분 하나를 그냥 넘기지 않았다는 점이 달라 보였어요. 며칠 지나 시험 일정을 정리하던 저녁에도 비슷한 모습을 봤어요. 책장을 넘기다가 낯선 표현 하나에 표시를 해 두고는 곧바로 다음 계획을 적더군요. 예전처럼 전부 해결하려고 붙잡고 있기보다는, 필요한 곳만 남겨 둔 채 다음 일로 넘어가는 모습이었습니다.

송촌동에서 영어 과외를 받으며 수업을 마친 뒤 복습할 내용을 직접 확인하는 습관이 생겼습니다. 막히면 집중이 쉽게 흐트러졌는데, 선생님이 지난 시간에 고친 문제를 다시 펼쳐 보며 차분히 돌아오게 도와주셨고, 학교 일정이 바쁜 주에도 서술형을 수업 중 조금씩 나눠 준비했습니다. 부모 입장에서도 숙제와 복습이 안정적으로 관리된다는 점이 믿음직스러웠습니다.

주말 계획이 밀려 수업 준비가 덜 된 날에도 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 보며 답을 서두르지 않게 기다려 주셨어요. 송촌동에서 수업을 마친 뒤에는 부모님께 그날 아이가 막힌 부분과 스스로 생각한 과정을 간단히 알려 주셔서 안심됐습니다. 따로 복습 시간을 정하지 않아도 수업 안에서 자연스럽게 정리하다 보니, 바쁜 주에도 문제를 빨리 끝내기보다 한 번 더 생각하는 모습이 생겼어요.

송촌동에서 영어 과외를 시작하기 전에는 학교에서 돌아와도 숙제를 펼치기까지 한참 걸렸습니다. 학교 영어 과제가 많아진 주간에도 선생님은 답을 재촉하기보다 제가 생각을 말할 때까지 기다려 주셨고, 수업 전후로 단어 숙제도 함께 확인해 주셨어요. 요즘은 먼저 단어를 챙겨 외우고, 수업에서 생긴 궁금한 점을 다음 시간까지 기억해 두려 합니다.