송촌동 대전송촌고등학교 고1영어과외

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 단어장이 펼쳐진 모양이 또렷하게 보였어요. 단어를 외우고 있겠거니 했는데, 모르는 단어에 표시한 게 아니라 예문 몇 군데만 접어 둔 상태더라고요. 아이에게 물어보니 단어 뜻은 아는데 문장 안에서 어떻게 쓰이는지가 헷갈려서 다시 보려고 해 둔 거라고 했습니다. 전에는 모르는 단어만 따로 적어 두고 예문은 대충 지나가는 편이었거든요. 송촌동 영어과외를 하면서 책을 보는 방식이 전과 달라졌나 싶어 굳이 더 묻지는 않았어요. 그런데 책상 정리를 하던 주말에도 비슷한 흔적이 보였습니다. 단어장 전체를 붙잡고 있는 게 아니라, 접어 둔 예문 중 몇 개만 다시 펼쳐 놓고 읽고 있더군요. 다 본 뒤에는 다른 곳까지 표시하지 않고 그 부분만 남겨 둔 채 책을 정리했습니다. 평소 같았으면 단어 뜻만 확인하고 넘겼을 텐데, 이번에는 문장 하나를 골라 오래 들여다보고 있었어요.

기말고사가 끝나고 주말을 보내던 중에 아이가 듣기 문제를 다시 틀어 보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 알고 보니 전부 다시 듣는 게 아니라, 놓쳤던 번호만 따로 적어서 재생 목록을 만들어 두었더라고요. 그냥 답을 맞춰 보는 정도일 줄 알았는데 필요한 부분을 골라 남겨 둔 모습이 조금 달라 보였습니다. 송촌동 영어과외를 하면서 집에서 이런 흔적을 보게 될 줄은 몰랐어요. 며칠 지나 교과서 복습을 하던 밤에도 비슷한 표시가 눈에 들어왔어요. 듣기 지문을 펼쳐 놓고 지나간 부분을 전부 반복한 게 아니라, 전에 잘 안 들렸던 구간으로 바로 갈 수 있게 위치를 따로 적어 둔 겁니다. 확인한 곳에는 표시가 그대로 남아 있었고요. 평소 같았으면 끝까지 한 번 듣고 지나갔을 텐데, 이번에는 막혔던 부분을 다시 찾아가고 있었습니다.

책상 위에 펼쳐 둔 영어 교재를 정리하다가 여백에 동그라미가 하나 쳐진 걸 봤어요. 그냥 중요한 문장인가 싶어 지나치려 했는데, 옆에 작은 글씨로 다음 수업 때 물어볼 내용이라고 적혀 있더라고요. 송촌동 영어과외를 받으면서도 모르는 부분을 표시해 두는 모습은 집에서는 자주 보지 못했던 터라 잠깐 더 들여다봤습니다. 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 흔적이 남아 있었어요. 단어만 외우고 끝낸 줄 알았는데, 교재 한쪽 문장에 다시 표시를 해 두고 그대로 책을 정리했더군요. 답을 찾아 적은 것도 아니고, 질문할 문장을 따로 남겨 둔 게 아이 나름의 준비처럼 보여서 기억에 남았습니다.

수업 후 피드백을 받아보니 아이가 영어를 며칠 쉬면 다시 시작하기 어려워한다는 점을 선생님이 세심하게 살펴주고 계셨습니다. 송촌동에서 진행한 수업에서도 컨디션이 떨어져 문제를 연달아 틀린 날에는 쉬운 활동으로 분위기를 바꿔 주셨고, 시험 전 문제를 너무 많이 풀었던 흐름도 함께 돌아봤습니다. 아이가 다시 대답하며 참여했다는 이야기를 들으니, 자기 성향에 맞는 편안한 수업이라는 생각이 들었습니다.

송촌동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 공부를 미루던 저도 수업 초반에 선생님과 오늘 할 양을 먼저 정하면서 부담 없이 시작하게 됐습니다. 답을 틀릴까 망설일 때도 편하게 말하도록 기다려 주셨고, 수행평가가 겹친 주에는 숙제를 줄여 주셔서 해야 할 일을 먼저 나누는 습관이 생겼습니다.

송촌동에서 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어졌을 때, 숙제를 못 해 가도 선생님은 다그치지 않고 오늘 할 부분부터 다시 정리하게 해주셨습니다. 학교에서 받은 영어 프린트와 교재도 함께 살펴보고, 어려운 내용은 다른 표현으로 설명해 주셔서 이제는 틀릴까 망설이기보다 자기 생각을 길게 말하려고 합니다.