갈마동 대전둔산여자고등학교 고1영어과외

숙제 제출 전날이라 아이 자료를 챙겨 주려고 책상 주변을 정리하다가 영어시험지를 펼쳐 보게 됐어요. 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 하나 그려져 있더라고요. 그냥 답을 고쳐 놓은 게 아니라, 무엇이 헷갈렸는지 남겨 둔 모양이라 잠깐 눈길이 갔습니다. 갈마동 영어과외를 알아보면서도 이런 흔적을 집에서 보게 될 줄은 몰랐어요. 그 뒤 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 시험지를 정리하는 아이 곁을 지나쳤는데, 또 질문할 문제 옆에 작은 표시가 남아 있었습니다. 제가 다시 보라고 한 건 아니었고, 표시한 부분을 지우지도 않은 채 그대로 다음 일을 하더군요. 전 같았으면 틀린 번호만 고쳐 두었을 텐데, 이번에는 궁금했던 자리까지 남겨 둔 모습이 눈에 남았어요.

주말 복습을 시작하려고 문제집을 펼쳤는데, 두 선택지 옆에 짧은 메모가 적혀 있더라고요. 한쪽에는 지운 이유를 한두 단어로 써 두었고, 다른 쪽에도 비슷하게 왜 아닌지 표시해 놓았어요. 답만 맞춰 보고 넘어간 흔적과는 전과 달라 보여서 잠깐 책상 앞에 서 있었습니다. 방학 첫 주라 오후 시간이 꽤 여유로웠는데, 갈마동 영어과외를 마친 뒤에도 모든 문제를 처음부터 다시 붙잡은 건 아니었어요. 이미 지운 선택지 중에서 이유가 적힌 두 곳만 골라 보려고 한 것 같았습니다. 메모가 길지는 않았지만, 나중에 다시 봐야 할 부분을 스스로 좁혀 둔 점이 눈에 남았어요.

갈마동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 수업 초반에는 잘 듣다가 금세 집중력이 흐트러졌고, 숙제도 답지를 먼저 보려 했습니다. 선생님은 모르는 부분을 다시 설명해 주시고 지난 교재와 오답을 활용해 시험 준비를 도왔으며, 요즘은 수업이 끝난 뒤 필요한 것을 스스로 챙기고 시험 후 틀린 문제도 한 번씩 다시 살펴봅니다.

영어 공부가 싫은 이유를 선생님께 편하게 말하고, 평일 저녁에는 많은 숙제 대신 시작할 한 가지를 정해 부담을 줄였습니다. 갈마동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 학교에서 돌아오면 먼저 “오늘은 무엇부터 하면 돼?”라고 묻기 시작했습니다. 수업이 끝난 뒤 한결 밝아진 표정을 보니, 다른 아이가 아닌 어제의 자신과 비교하며 다시 해보려는 태도가 생긴 것 같아 안심되었습니다.

갈마동에서 영어과외를 시작한 첫 주에는 새 교재와 달라진 수업 일정에 아이가 조금 어수선해했습니다. 학교 과제가 몰린 날엔 선생님이 긴 지문을 필요한 부분부터 나눠 읽게 하고, 시험 일주일 전에는 아이가 “한 번만 더 설명해 주세요”라고 해도 차분히 다시 짚어 주셨습니다. 수업 후에는 긴 글을 처음부터 완벽히 이해해야 한다는 부담이 줄고, 복습도 한결 편해졌습니다.