오치동 문정여자고등학교 영어과외

금요일 밤 책상 주변을 정리하다가 시험지를 발견했어요. 오답노트에 따로 옮겨 적은 게 아니라, 틀린 문제 옆에 ‘선택지를 잘못 읽음’처럼 이유만 짧게 써 두었더라고요. 오치동 영어과외를 받으면서 시험지를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 조금 의외였고요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 종이를 바로 치웠을 텐데, 이번에는 틀린 원인을 자기 말로 남겨 둔 모습이 확실히 보였습니다. 며칠 지나 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 흔적을 봤어요. 문제를 풀고 끝낸 게 아니라 시험지 원본을 다시 꺼내 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 여러 곳에 표시를 잔뜩 해 둔 것도 아니고, 헷갈렸던 한 부분만 조용히 남겨 두었더군요. “이 문장 때문에 헷갈렸어”라고 말한 뒤 그 부분만 한 번 더 읽는 모습이 기억에 남았어요.

늦은 시간이라 이제 책상도 정리하겠거니 했는데, 아이가 영어 문법 문제를 한 장 더 들여다보고 있더라고요. 틀린 규칙을 옆에 길게 적은 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라지는 자리에 동그라미를 치고 앞뒤 문장을 이어서 보고 있었습니다. 이전 같았으면 답만 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 그날만큼은 왜 그 자리에서 달라지는지 살펴보는 모습이 조금 낯설었어요. 오치동 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리할 때도 비슷했습니다. 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날, 아이가 문제를 처음부터 무작정 풀지 않고 문법 형태가 바뀌는 위치부터 찾아 표시해 두었어요. 다 보고 나서는 표시한 부분만 책상 한쪽에 남기고 나머지는 차곡차곡 치웠습니다. 예전에는 자료가 많으면 전부 펼쳐 둔 채 끝내곤 했는데, 이번에는 필요한 곳만 골라 놓은 게 또렷하게 보였어요.

수행평가 준비와 시험 공부가 겹친 주말, 아이가 영어 숙제를 어디서부터 해야 할지 몰라 멍하니 있곤 했습니다. 오치동에서 수업을 받으며 낯선 글도 차분히 읽고, 선생님은 틀린 문제의 정답보다 처음 생각이 달라진 지점을 함께 찾아 주셨습니다. 이제는 공부가 끝난 뒤에도 왜 틀렸는지 스스로 다시 살펴보는 모습이 보입니다.

오치동에서 영어 과외를 받기 전에는 친구들과 실력을 비교하며 자신 없어하고, 공부도 자주 미뤘습니다. 선생님께서는 집중이 잘된 날에도 수업 끝에 남은 숙제의 우선순위를 함께 정하고, 귀가가 늦거나 컨디션이 떨어진 날에는 핵심 분량만 하도록 조절해 주셨어요. 요즘은 늦게 들어온 날에도 영어를 포기하지 않고 할 수 있는 만큼 해내려 합니다.

오치동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 시험 결과가 좋지 않아 며칠씩 의욕이 떨어지곤 했습니다. 선생님께서는 제 이야기를 편하게 들어 주시고, 시험 일주일 전에는 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부 시간을 함께 조정해 주셨어요. 새 학기에는 시간표에 맞춰 복습과 숙제 계획을 스스로 다시 정하게 됐습니다.