오치동 문정여자고등학교 고3영어과외

듣기 파일을 다시 찾던 저녁에 단어장을 펼쳐 놓고 있길래 무슨 일인가 했어요. 마지막 장을 보니 자주 헷갈리는 철자만 따로 모아 적어 두었더라고요. 전 같았으면 틀린 단어를 한 번 보고 지나갔을 텐데, 파일을 들으면서 놓친 부분을 다시 확인하려고 만든 모양이었어요. 오치동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장이라 그런지 여기저기 표시가 꽤 구체적이었습니다. 그 뒤 수행평가 대본을 받아 왔을 때도 비슷했어요. 대본을 처음부터 베껴 쓰는 대신, 전에 헷갈렸던 철자가 들어간 단어만 골라 한쪽에 다시 써 보더군요. 그리고 나중에 이어서 볼 수 있도록 단어장 몇 쪽인지 작은 표시까지 남겨 두었어요. 제가 따로 시킨 건 아니어서 더 인상에 남았습니다. 듣기 파일을 찾다가 생긴 메모가 새 대본을 볼 때까지 이어져 있더라고요.

월요일 아침, 준비하느라 정신없을 시간인데 아이가 수행평가 대본을 들고 있더라고요. 그냥 한 번 읽어 보는 줄 알았는데, 발음이 자꾸 걸리는 문장 몇 개에만 연필로 표시를 해 두었어요. 별다른 말을 하지 않았는데 스스로 골라 놓은 게 조금 의외였습니다. 오치동 영어과외를 하면서 대본을 보는 모습도 전과는 달라진 것 같았어요. 평소 같았으면 처음부터 끝까지 읽고 잘 안 되는 부분도 그냥 넘어갔을 텐데요. 영어 교재를 가방에 넣기 전에는 표시한 문장만 다시 펼쳐서 소리 내어 읽었습니다. 한 문장을 여러 번 읽다가 자연스럽게 넘어가자 다음 문장으로 옮겨 가더라고요. 무엇을 다시 봐야 하는지 본인이 알고 있다는 게 그날 아침에는 꽤 선명하게 보였습니다.

오치동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 숙제를 다 못 한 날에도 아이가 선생님께 숨기지 않고 수업에 들어가게 됐습니다. 단어 시험에서 틀린 것만 따로 모아 차분히 다시 보고, 바쁜 주에는 복습할 문제를 직접 고르도록 해 주셔서 부담도 덜했습니다. 문제를 급하게 읽던 습관이 조금씩 줄고, 틀린 문제를 다시 보는 것도 예전처럼 싫어하지 않습니다.

방학 동안 새 선생님과 가까워지는 데 시간이 걸렸지만, 수업에서 편하게 질문할 수 있게 되면서 다음 시험 계획도 제가 직접 세워 보게 됐습니다. 시험 직전 주말에는 시간이 부족하다고 말씀드렸고, 선생님은 공부를 더하기보다 줄일 부분까지 부모님께 함께 알려 주셨습니다. 오치동에서 수업을 받은 뒤로는 필요한 내용을 부모님 대신 선생님께 직접 말하는 모습이 늘었습니다.

오치동에서 영어 과외를 시작하고 첫 주에는 수업 전 단어를 뜻으로만 바꿔 적느라 복습이 막막했습니다. 선생님은 모르는 부분을 먼저 질문하게 하고, 시험기간에는 지문을 완벽히 번역하기보다 이해한 내용을 짧게 말해보도록 도와주셨습니다. 이제는 수업 뒤에도 읽은 내용을 제 말로 정리해보려 합니다.