광주남구 송원고등학교 고3영어과외

답 부분은 손으로 가려 놓고, 바로 정답을 확인하는 대신 지문 안에서 근거가 될 만한 문장부터 찾고 있더라고요. 시험지를 파일에 넣으려고 책상 주변을 정리하다가 아이가 풀었던 독해 문제를 다시 펼쳐 둔 걸 봤어요. 전 같았으면 번호만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 한 문장씩 눈으로 따라가는 모습이 조금 낯설었습니다. 광주남구 영어과외를 하면서부터인지 시험 전 마지막 복습 때도 비슷했어요. 헷갈리는 문제를 그냥 지우거나 답을 옮겨 적는 게 아니라, 나중에 다시 볼 부분이 다른 문제와 섞이지 않도록 따로 표시해 두었더군요. 책상 한쪽에 모아 둔 문제들을 보면서, 이제는 틀린 답보다 왜 그렇게 골랐는지를 먼저 살펴보는구나 싶었습니다.

모의고사 지문을 풀다 말고 두 선택지만 한참 들여다보고 있길래 무슨 문제인가 했어요. 중간고사를 앞둔 시기라 문제집을 빨리 끝내려는 줄 알았는데, 답을 바로 고르지 않고 지문에서 두 문장에 밑줄을 번갈아 확인하더라고요. 예전 같으면 답지 번호만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 어느 쪽이 더 맞는지 근거를 찾고 있었습니다. 광주남구 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리하는 날에도 비슷한 모습이 보였어요. 새 문제집 첫 지문을 풀고 나서는 마지막까지 남은 두 후보를 다시 지문과 맞춰 보더군요. 다 푼 문제와 다시 살펴볼 문제를 따로 나눠 놓은 것도 눈에 띄었습니다. 책상 한쪽에는 확인한 부분, 다른 쪽에는 아직 헷갈리는 문제만 모여 있었어요.

저녁을 먹고 치우려는데 아이가 수행평가 대본을 식탁에 펼쳐 놓고 있더라고요. 그냥 처음부터 읽는 줄 알았는데, 발음이 자꾸 걸리는 문장 몇 군데에만 연필로 표시를 해 두었어요. 광주남구 영어과외를 시작하고 나서 대본을 보는 모습이 이전과 달라졌다는 생각이 들었습니다. 긴 글 전체보다 막히는 부분을 먼저 찾아놓은 게 눈에 들어왔거든요. 그날 밤에는 다음 수업 때 물어볼 내용을 적다가, 표시해 둔 문장만 다시 골라 소리 내어 읽고 있었습니다. 한 번 읽고 지나가는 게 아니라 같은 문장을 멈췄다가 다시 발음해 보더군요. 나중에는 대본 전체가 아니라 확인할 부분만 따로 접어 두고 자료를 정리했어요. 예전 같으면 읽다가 막힌 곳도 그냥 넘어갔을 텐데, 이번에는 본인이 걸리는 문장을 찾아 남겨 둔 점이 기억에 남았습니다.

광주남구에서 영어 과외를 받으며 시험 범위가 처음 나온 날에도 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 조절해 주셨습니다. 다음 수업에서는 숙제를 못 끝낸 이유부터 차분히 듣고, 시험 직전에는 새 문제보다 지난 내용을 다시 보게 했습니다. 이제 아이도 숙제를 끝내는 데만 급급하지 않고 틀린 부분을 스스로 확인합니다.

광주남구에서 아이를 지켜보니 시험 일주일 전에도 다른 과목 과제가 많아 영어 숙제를 하며 답지를 자주 확인했습니다. 선생님은 수업 끝에 주말 분량을 며칠치로 나눠 주셨고, 이후 아이가 숙제를 마지막 날까지 미루는 일이 조금 줄어 마음이 놓였습니다.

광주남구에서 영어과외를 시작하기 전에는 시험이 끝나면 틀린 문제를 다시 보기는커녕 영어책을 펼치는 것도 싫어했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업마다 지난 오답을 한두 개만 골라 지문에서 근거를 찾아보게 하고, 숙제가 밀려도 처음부터 차분히 다시 시작하도록 기다려주셨습니다. 요즘은 학교에서 돌아오면 문제를 풀고 틀린 부분을 먼저 확인하는 모습이 보입니다.