일곡동 살레시오고등학교 고2영어과외

단어시험을 본 날이라 책은 가방에 넣어 둔 줄 알았는데, 교과서가 책상 위에 펼쳐져 있더라고요. 가까이 가 보니 같은 연결어가 들어간 문장들을 색깔별로 나눠 표시해 두었어요. 제가 먼저 물어보기도 전에 해 둔 거라 조금 의외였습니다. 예전에는 단어시험이 끝나면 틀린 단어만 확인하고 교과서는 거의 다시 펼치지 않았거든요. 일곡동 영어과외를 하면서 이런 표시를 가끔 보긴 했지만, 그날에는 문장 전체를 대충 칠한 게 아니라 연결어 앞뒤의 내용이 어떻게 이어지는지 보려는 듯했습니다. 모의고사 오답을 정리하던 날에도 비슷했어요. 한 문제를 다시 읽다가 연결어 앞부분과 뒷부분을 번갈아 살펴보고, 내용의 방향이 바뀌는지 이어지는지 비교하더군요. 필요한 부분만 접어 둔 뒤에는 별말 없이 자리에서 일어났습니다. 문제를 맞혔는지보다 어디를 봐야 하는지 스스로 찾고 있던 모습이 더 기억에 남더라고요.

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 잠시을 그냥 서 있었어요. 책상 위가 말끔하지 않아서 정리하려고 보니 영어 문법 문제가 펼쳐져 있더라고요. 틀린 문제 옆에 답이나 규칙을 적어 둔 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라지는 부분에 작은 표시를 해 놓았길래 잠깐 들여다봤습니다. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 어디에서 헷갈렸는지를 찾아보려 한 모양이었어요. 일곡동 영어과외를 하면서 문제를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었지만, 굳이 물어보지는 않았습니다. 며칠 뒤 영어시험지를 정리할 때도 비슷한 흔적이 보였거든요. 문법 형태가 바뀌는 곳마다 연필로 선을 그어 두고, 다시 볼 부분에는 표시를 따로 남겨 두었어요. 틀린 번호만 동그라미 치던 아이가 문장 속 위치를 먼저 살피고 있다는 점이 그날따라 눈에 띄었습니다.

주말에 잠깐 방을 지나가다가 아이가 펼쳐 둔 문제지를 봤어요. 틀린 지문을 처음부터 다시 읽고 있나 했는데, 전체가 아니라 막혔던 문장 두 개에만 시선이 머물러 있더라고요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 지문은 그대로 넘겼을 텐데, 그 부분을 손가락으로 짚어 가며 다시 읽는 모습이 조금 달랐습니다. 일곡동 영어과외를 하면서 쓰던 모의고사 책이라 그런지, 새 지문을 읽을 때도 비슷한 장면이 보이더라고요. 오후에 지나가 보니 한 문장에서 멈춰 앞뒤 문장을 다시 살피고 있었거든요. 다 읽고 나서는 다음에 이어 볼 곳이 헷갈리지 않게 표시를 해 두었고요. 전에는 틀린 지문을 통째로 덮어 버리던 아이가, 이제는 막힌 문장부터 찾아보는 것만으로도 충분히 눈에 띄었어요.

일곡동에서 영어과외를 시작했을 때만 해도 방학에는 제가 공부 시작 시간을 알려줘야 겨우 책상에 앉았습니다. 선생님은 학교 일정이 바뀌면 수업 시간을 미리 조율하고 숙제 분량도 아이와 직접 확인하게 하셨는데, 시험 직전 주말에는 오히려 아이가 먼저 수업을 준비해 기다리고 수업 이야기를 부모에게 들려주었습니다. 시험 결과보다 스스로 계획하고 점검하는 과정이 달라진 점이 가장 뿌듯했습니다.

일곡동에서 영어과외를 시작하기 전에는 시험이 끝나면 틀린 문제를 다시 보기는커녕 영어책을 펼치는 것도 싫어했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업마다 지난 오답을 한두 개만 골라 지문에서 근거를 찾아보게 하고, 숙제가 밀려도 처음부터 차분히 다시 시작하도록 기다려주셨습니다. 요즘은 학교에서 돌아오면 문제를 풀고 틀린 부분을 먼저 확인하는 모습이 눈에 띕니다.

새 학기를 앞두고 학교 과제가 몰린 주에는 틀린 단어를 따로 정리하지 못했지만, 일곡동에서 영어 수업을 받으며 선생님이 일정에 맞춰 숙제와 복습량을 조절해주셨습니다. 시험 일주일 전 집중이 잘되는 날에는 계획보다 조금 더 공부했고, 헷갈리는 단어는 한꺼번에 외우지 않고 차이를 천천히 비교했습니다. 이제는 수업을 마친 뒤에도 비슷한 단어를 그대로 지나치지 않고 먼저 질문하는 일이 늘었습니다.