화정동 광주서석고등학교 고3영어과외

단어장을 가방에 넣으려고 책상 쪽을 보다가 교과서에 색연필 자국이 여러 개 남아 있는 걸 발견했어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 그냥 지나치지 않고, 서로 다른 색으로 나눠 표시해 두었더라고요. 단어장만 챙기고 바로 나가려던 아침이었는데, 잠깐 펼쳐 본 교과서에서 이런 흔적을 보니 조금 의외였습니다. 화정동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 눈이 전과는 달라졌나 싶기도 했고요. 그 뒤 모의고사 해설을 꺼내던 날에는 설명부터 읽지 않고 연결어 앞뒤의 내용이 어느 방향으로 이어지는지 먼저 비교하고 있었습니다. 비슷한 표현이 나와도 앞 문장과 뒤 문장이 어떤 관계인지 살펴보는 모습이었어요. 표시한 부분을 다시 확인한 자리에는 짧게 흔적도 남겨 두었고요. 아침에 보았던 색깔들이 단순히 눈에 띄어서 한 일이 아니었다는 생각이 들었습니다.

수업 자료를 출력해 놓고 준비물을 챙기는데, 아이가 문법 문제를 그냥 넘기지 않고 다시 들여다보고 있었습니다. 틀린 규칙을 따로 적는 줄 알았는데, 답 옆이 아니라 문장 안에서 형태가 달라지는 자리에 짧게 표시해 두었더라고요. 예예전에는 틀린 번호만 확인하고 지나가는 일이 많아서 그 부분이 먼저 눈에 띄었어요. 화정동 영어과외를 하면서 자료를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었지만, 굳이 제가 이유를 묻지는 않았습니다. 서술형 숙제를 쓰던 밤에도 비슷한 모습이 보였거든요. 문장을 다 쓴 뒤 잠시 고민하기보다, 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾아 표시하고 그 지점만 다시 읽고 있었습니다. “여기서 모양이 바뀌는 거 맞지?” 하고 혼잣말하듯 중얼거리는데, 전 같으면 답을 고친 뒤 바로 끝냈을 아이가 짧은 표시 하나를 남겨 두고 다시 살펴보는 게 기억에 남았습니다.

화정동에서 영어 과외를 시작할 때는 긴 지문만 나오면 끝부분을 대충 읽고 답부터 고르곤 했습니다. 선생님께서 수업 시간을 조정해 주신 날에도 서두르지 않고, 모르는 단어에서 멈춰 함께 뜻을 확인한 뒤 답의 근거를 지문에서 다시 찾게 하셨어요. 이제는 읽는 속도보다 내용을 제대로 이해하려고 하고, 수업 후에도 스스로 근거를 설명해 보려는 모습이 눈에 띕니다.

주말마다 영어 공부를 몰아서 하던 아이가 화정동에서 과외를 시작한 뒤, 모르는 부분을 숨기지 않고 선생님께 먼저 말하기 시작했습니다. 시험이 끝난 뒤 다시 책을 펼칠 때도 선생님이 피곤한 날에는 새 진도보다 배운 내용을 정리하게 해 주셔서 부담이 덜했고, 이제는 평일 저녁에도 해야 할 분량을 스스로 정리하며 공부를 마칩니다.

영어 공부를 한동안 쉬었다가 화정동에서 다시 수업을 시작했을 때는 맞힌 문제도 풀이가 불안해 그냥 넘기곤 했습니다. 선생님께서는 모르는 부분을 다시 물어봐도 편하게 설명해 주셨고, 몇 번 수업한 뒤에는 준비물을 스스로 챙기게 됐습니다. 수업이 잘 안 된 날에도 할 수 있었던 점을 정리해 주셔서 영어를 꼭 해야 하는 일로만 생각하던 마음이 조금 달라졌습니다.