화정동 광주서석고등학교 고3수학과외

저녁을 먹고 방에 들어갔다가 시험지를 잠깐 봤는데, 한쪽에 숫자 몇 개가 따로 모여 있더라고요. 알고 보니 마지막에 검산할 문제 번호만 적어 둔 거였어요. 예예전에는 다시 확인할 때도 어디부터 볼지 정해 둔 흔적이 없어서, 답을 맞춰 보다가 그냥 넘어가는 경우가 많았거든요. 화정동 수학과외 이야기를 나누며 아이 책상 주변을 보게 된 뒤라 그런지 이런 작은 변화가 더 눈에 띄었어요. 문제를 풀고 나서 무작정 처음부터 들여다보는 대신, 확인할 대상을 먼저 골라 둔 모습이었습니다. 시험지에 남은 표시도 전보다 훨씬 분명해 보이더라고요. 다음 날 노트를 정리할 때도 비슷한 방식으로 검산할 문제 번호를 따로 모아 두고, 아직 해결하지 못한 부분은 표시해 두었어요. 노트 한쪽에 번호와 표시가 나뉘어 있는 걸 보니, 확인할 것과 남겨 둘 것을 구분해 놓은 모양이었습니다.

문제집 해설지를 정리하다가 아이가 풀었던 페이지를 다시 펼쳐 보는 걸 보게 됐어요. 숫자에 동그라미가 먼저 있을 줄 알았는데, 수치를 보기 전에 조건이 적힌 문장에 표시를 해두었더라고요. 어디를 기준으로 풀어야 하는지 다시 읽는 모습이 꽤 눈에 들어왔습니다. 화정동 수학과외 이야기를 나누기 예전에는 복습할 때 틀린 문제나 답만 찾아보는 편이라, 문제 안의 내용을 잘게 나눠 확인하는 모습은 거의 없었거든요. 그런데 그날은 처음 읽으며 남긴 흔적과 다시 살펴본 부분이 한눈에 보이게 정리돼 있더라고요. 새 문제집으로 넘어가 페이지를 펼쳤을 때도 먼저 숫자부터 따라가지 않았습니다. 조건이 적힌 줄을 한 번 더 짚어 본 뒤 수치를 확인하더라고요. 같은 방식으로 읽었다는 것보다, 문제를 보는 첫 순서가 달라진 장면이라 오래 보게 됐어요.

처음에는 모르는 문제가 나와도 혼자 끙끙대며 질문을 미루고, 숙제도 한꺼번에 하려는 아이였습니다. 화정동에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 밀린 양을 탓하지 않고 그날 할 일을 우선순위에 맞춰 나누며, 막히는 부분은 편하게 물어볼 수 있도록 기다려 주셨습니다. 요즘은 수업 후 무엇을 다시 봐야 하는지 직접 확인하고 바로 책상에 앉는 모습이 보여 성적보다 먼저 태도 변화가 반갑습니다.

주말에 공부 계획이 밀리면 문제를 많이 풀어야 한다는 생각부터 들어 수업 전 질문도 제대로 정리하지 못했습니다. 화정동 수업에서 학원 일정이 늦게 끝난 날에도 선생님은 시험 전 부담을 살피며 다음 시간까지 할 일을 짧게 나누고, 제 속도에 맞춰 일정을 조절해 주셨습니다. 이제는 계획이 어긋나도 다시 정리해 이어 가는 일이 한결 자연스러워졌습니다.

처음에는 낯을 가려 수업이 끝나면 배운 내용도 다시 보지 않았는데, 두세 번 지나자 화정동 과외 선생님 수업을 기다리며 문제를 미리 펼쳐 두기 시작했습니다. 선생님은 답을 바로 알려주기보다 어디까지 이해했는지 물어봐 스스로 생각할 시간을 주셨고, 요즘은 모르는 문제를 그냥 넘기지 않아 부모로서 반갑습니다.