부개동 부광여자고등학교 영어과외

친구와 공부하고 돌아온 아이가 가방을 내려놓자마자 수행평가 대본을 꺼내길래 의외로 눈에 띄었어요. 같이 공부했다면 이제 쉬겠거니 했는데, 대본을 처음부터 보는 게 아니라 발음이 자꾸 걸렸던 문장에만 작은 표시를 해 두었더라고요. 옆에 있던 단어도 한두 개 적혀 있어서 무슨 부분이 어려웠는지 스스로 남겨 둔 모양이었고요. 부개동 영어과외를 하면서 대본을 보는 모습이 전과는 조금 달라진 것 같았습니다. 전 같았으면 틀린 발음이 있어도 그냥 한 번 읽고 넘어갔을 텐데, 그날에는 표시한 문장을 소리 내어 몇 번 되짚어 읽었어요. 주말에 교과서 다음 단원을 살펴볼 때도 비슷했어요. 긴 지문을 전부 반복한 게 아니라 막혔던 문장만 찾아 다시 읽고, 옆에 적어 둔 단어를 보며 발음을 고쳐 보더라고요. 책상 위에는 그 문장들만 골라 본 흔적이 남아 있었습니다.

숙제를 다 끝냈다길래 이제 쉬려나 했는데, 책상 위에 영어 문장 하나가 따로 적힌 종이가 놓여 있더라고요. 학교 숙제에서 틀린 문장을 그대로 옮겨 둔 모양이었어요. 평소라면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 눈에 걸린 문장을 그냥 넘기지 않은 것 같아 잠깐 들여다봤습니다. 부개동 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 예전과는 조금 다른 모습이었어요. 며칠 뒤 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 비슷한 일이 있었습니다. 문제집을 정리하다가 해석이 어색했던 문장 하나를 작은 종이에 남겨 두었더군요. 문장 옆에는 지웠다 다시 쓴 흔적도 그대로 보였고요. 제가 따로 다시 보라고 말한 적은 없는데, 헷갈린 부분을 표시해 둔 채 책을 덮은 게 기억에 남았습니다.

새 문제집을 꺼내려고 책상 앞에 앉았다가, 정리 안 된 종이들 사이에서 수행평가 대본을 보고 잠깐 멈췄어요. 발음이 잘 안 되는 문장 몇 개에만 연필로 표시가 되어 있더라고요. 대본 전체를 다시 읽은 게 아니라, 막히는 부분만 골라 눈에 띄게 해 둔 모습이었어요. 평소 같으면 읽다가 틀려도 그냥 넘어가는 경우가 많았거든요. 부개동 영어과외를 하면서 대본을 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었지만, 제가 따로 표시하라고 한 적은 없었습니다. 더 눈에 들어왔던 건 듣기 숙제를 할 때였어요. 파일을 처음부터 반복하기보다 어려웠던 문장만 찾아서 다시 소리 내어 읽고 있었습니다. 읽은 뒤에는 그 옆에 작은 표시 하나를 덧붙여 두었고요. 책상 위에 남은 건 많지 않았지만, 아이가 어디에서 막혔는지는 전보다 분명하게 보이더라고요.

한 학기 영어 공부를 돌아보니, 처음에는 평일 저녁 새로운 숙제 방식이 낯설어 시간이 걸렸지만 선생님께 모르는 부분을 솔직히 말하면서 조금씩 익숙해졌습니다. 부개동에서 주말 오전 수업이 한 활동에 오래 머물 때는 다른 방식으로 흐름을 바꾸고, 제가 할 일은 스스로 챙기게 도와주셔서 요즘은 부모님이 공부하라고 재촉하는 일이 줄었습니다.

부개동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업이 끝나면 오늘 배운 내용을 먼저 이야기해 주어 놀랐습니다. 방학 때는 모르는 부분 하나만 나와도 뒤 설명을 놓치곤 했는데, 선생님이 질문을 편하게 받아 주셔서 어느 날 처음으로 스스로 궁금한 점을 물었다고 합니다. 시험 직전에는 다른 과목 일정까지 살펴 영어 단어를 하루 분량으로 나누어 주고, 부모에게 진행 상황도 알려 주셔서 아이가 공부를 완전히 놓지 않고 차분히 준비했습니다.

숙제가 밀려 한동안 쉬었다가 부개동에서 다시 수업을 시작했는데, 틀린 문제를 보면 이해될 때까지 문장을 처음부터 읽는 습관이 있었습니다. 선생님은 틀린 답을 고른 이유를 먼저 물어보고, 막힌 부분부터 다시 살펴보게 해 주셔서 아이도 부담 없이 자기 생각을 말했습니다. 학교 일정이 바쁜 주에도 수업을 이어 가며 이제는 처음부터 반복하기보다 멈춘 곳에서 다시 확인하려고 합니다.