부개동 부광여자고등학교 고3영어과외

학교 행사가 끝난 날이라 집에 오자마자 가방부터 내려놓을 줄 알았어요. 그런데 책상 위에 수행평가 대본을 펼쳐 두고 있더라고요. 처음에는 발표 연습을 하는 줄 알았는데, 자세히 보니 발음이 자꾸 꼬이는 문장 몇 개에만 작은 표시가 남아 있었습니다. 평소 같으면 대본을 한 번 읽고 지나갔을 텐데, 그 부분은 눈에 잘 띄게 따로 체크해 두었더군요. 부개동 영어과외를 하면서 쓰던 대본이라 그런지, 본인이 어려워하는 부분을 그냥 넘기지 않은 게 조금 신기했어요. 다음 발표를 준비할 때도 전체를 처음부터 반복하지 않고 표시해 둔 문장만 골라 소리 내어 읽었습니다. 한참 뒤 대본을 다시 보니 확인한 곳에는 동그라미가, 아직 어색한 곳에는 다른 표시가 남아 있었어요. 마지막에는 “이 문장은 아직 혀가 잘 안 돌아가”라고 하더라고요.

영어 수업이 없는 날이라 책상도 금방 정리할 줄 알았는데, 아이가 문제집을 펼쳐 둔 채 한 지문을 보고 있더라고요. 틀린 문제를 처음부터 다시 보는 게 아니라, 읽다가 막혔던 두 문장에만 연필을 대고 천천히 읽고 있었습니다. 이전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그 부분은 그냥 넘기기 아쉬웠나 봐요. 부개동 영어과외를 하면서 받은 새 단어 목록을 식탁에 가져와 보던 날에도 비슷했어요. 단어를 전부 외우려고 하기보다 뜻이 잘 안 잡혔던 문장을 먼저 찾아 다시 확인하더군요. 그러고는 종이 한쪽에 다음에 다시 볼 문장 하나를 따로 적어 두었습니다. 제가 보라고 한 흔적이 아니라서 더 눈에 들어왔고, 아이도 “이건 다음에 다시 봐야 할 것 같아”라고 말했어요.

주말마다 아이 공부를 지켜보면 학교 일정이 바뀐 주에는 영어 계획도 쉽게 흐트러졌는데, 부개동에서 수업을 시작한 뒤에는 선생님이 다음 수업 준비와 복습할 내용을 차분히 정리해 주셨습니다. 집중이 잘되는 날에도 진도를 무리하게 늘리지 않고 배운 단어와 내용을 스스로 챙기게 하니, 흐름이 끊겨도 다시 책상에 앉는 시간이 눈에 띄게 짧아졌습니다.

부개동에서 영어과외를 시작할 때만 해도 아이는 틀린 답을 말할까 봐 수업에서 입을 잘 열지 않았습니다. 선생님은 매번 오늘 할 분량을 함께 정하고, 막히면 몇 번이든 다시 물어봐도 괜찮다고 편하게 이끌어 주셨습니다. 수행평가가 겹친 주에는 숙제도 가볍게 조절해 주셔서, 이제는 아이가 해야 할 일을 먼저 나누고 모르는 부분은 스스로 질문합니다.

부개동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 많던 주에도 숙제를 자꾸 뒤로 미뤘지만, 선생님은 밀린 양을 한꺼번에 재촉하지 않고 이번 주 분량과 나누어 정리해 주셨습니다. 시험 전에는 남은 수업과 공부할 양을 함께 맞춰 보니, 요즘은 숙제를 조금씩 끝내고 수업 준비도 먼저 하게 됐습니다.