인천 교동고등학교 고3영어과외

수행평가를 마친 날 밤이라 이제 쉬겠거니 했는데, 책상 위에 문제지가 그대로 펼쳐져 있더라고요. 가까이 가 보니 틀린 선택지 옆에 ‘내용 없음’, ‘시제 달라서’처럼 짧은 메모가 붙어 있었어요. 왜 지웠는지 한두 단어로 적어 둔 모양이었는데, 답만 맞춰 보고 지나가던 때와는 전과 달라 보였습니다. 제가 따로 다시 보라고 한 건 아니었고요. 인천 영어과외를 하면서 쓰던 문제지라 그런지, 아이가 헷갈린 부분을 그냥 표시만 해 둔 게 아니라 나중에 볼 만한 이유까지 남겨 둔 것 같았어요. 주말에 다른 지문을 펼쳤을 때도 두 선택지 옆에 작은 글씨가 나란히 적혀 있었습니다. “이건 문장에 없어서 뺐어”라고 말하길래 잠깐 들여다봤는데, 확인할 곳만 남겨 놓고는 미련 없이 정리하더군요.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 책상 위 자료를 잠깐 봤어요. 긴 영어 문장에 사선이 두 개 그어져 있었는데, 같은 문장을 끊는 위치가 서로 다르더라고요. 처음엔 그냥 표시를 잘못한 줄 알았는데, 옆에 읽는 순서처럼 짧게 나뉘어 있어 눈길이 갔습니다. 인천 영어과외 자료를 챙겨 보면서 혼자 읽어 본 흔적 같았어요. 주말에 책상을 정리할 때도 비슷한 표시가 하나 더 보였어요. 이번에는 긴 문장을 다른 지점에서 나눠 놓았고, 전부 다시 펼쳐 둔 게 아니라 다시 볼 부분만 남겨 둔 채 나머지는 덮어 두었더군요. 예전 같으면 문장 전체에 밑줄을 긋거나 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 필요한 곳을 골라 표시해 둔 모습이 이전과 달라 보였습니다. 马会

책상 위에 시험지를 펼쳐 놓고 듣기 파일을 다시 찾고 있길래 무슨 일인가 했어요. 파일을 들으면서 틀린 문제 옆에 긴 설명 대신 “끝까지 못 들음”처럼 이유만 짧게 적어 두었더라고요. 이전 같았으면 답만 고치고 오답노트에 따로 옮기라고 해도 미뤘을 텐데, 이번에는 자기 시험지 원본에 바로 남겨 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 인천 영어과외를 하면서 쓰던 자료들이 옆에 있었지만, 굳이 오답노트를 찾지는 않았어요. 며칠 지나 새로운 수행평가 대본을 받았을 때도 비슷했습니다. 대본을 읽다가 선택지만 따로 보지 않고, 그 답을 뒷받침하는 문장까지 시험지에서 찾아 나란히 확인하더라고요. 나중에 다시 볼 수 있도록 해당 위치에 작은 표시도 해 두었고요. 예전에는 어디서 근거를 찾았는지 남겨 두는 일은 거의 없었습니다.

인천에서 아이가 영어 숙제를 하다 막히면 답은 고르지만 왜 그런지는 설명하지 못해 늘 옆에서 지켜봐야 했습니다. 선생님께서는 수업 전에 밀린 숙제를 한꺼번에 다그치지 않고 이번 주 분량으로 나눠 주셨고, 주말에는 읽기 부담을 느끼는 아이에게 짧은 부분부터 편하게 시작하게 하셨습니다. 요즘은 숙제하다가도 수업에서 물어볼 내용을 스스로 표시해두는 모습이 보여 한결 든든합니다.

학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 인천 영어 수업은 서두르지 않고 긴 지문을 끝까지 읽는 연습으로 진행됐습니다. 막히는 문제를 고른 뒤에는 선생님이 답의 근거를 다시 찾아보게 했고, 읽은 내용은 제 말로 설명하도록 기다려 주셨습니다. 덕분에 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고, 긴 글도 중간에 포기하지 않게 됐습니다.

인천에서 영어 과외를 받으며 시험 범위가 나오면 선생님과 남은 기간, 수업 횟수부터 확인하는 습관이 생겼습니다. 시험 2주 전에는 단어 숙제를 하루치씩 나눠 부담을 줄였고, 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두니 질문할 시간이 기다려졌습니다. 시험 기간에도 후반까지 집중하는 힘이 조금씩 좋아졌습니다.