마전동 검단고등학교 고2영어과외

저녁을 먹고 책상 주변을 치우는데 아이가 문법 문제집을 펼쳐 놓고 있더라고요. 숙제는 끝난 줄 알았는데 틀린 문제의 답을 다시 보는 게 아니라, 문장 안에서 어떤 위치에 그 문법이 들어갔는지를 동그라미로 표시하고 있었어요. 예전 같으면 규칙만 찾아보고 답이 맞는지만 확인했을 텐데, 이번에는 문장 구조를 한참 들여다보길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 마전동 영어과외를 시작하고 나서 이런 식으로 보는 장면이 가끔 눈에 들어왔어요. 어느 날 밤에는 다음 수업 때 물어볼 내용을 적어 두다가, 문법 형태가 바뀌는 부분부터 찾아 표시해 두었더군요. 질문도 막연하게 적은 게 아니라 어느 문장에서 헷갈렸는지 범위를 줄여 놓은 상태였고요. 자료를 정리하면서 “이 부분만 물어보면 되겠다”라고 말하는데, 전에는 문제 전체를 다시 들춰보던 아이가 이렇게 확인할 곳을 골라 둔 게 조금 다르게 느껴졌습니다.

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 시험지가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 정리하라고 한 적도 없는데 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표를 해 두었더라고요. 전에는 답이 맞았는지만 보고 시험지는 바로 치우는 편이라서, 그 표시가 조금 낯설었습니다. 마전동 영어과외를 하면서부터인지 시험지를 보는 눈이 예전과는 달라진 것 같았어요. 며칠 지나 다시 꺼내 보니 이번에는 질문할 문제 옆에도 작은 표시가 있었고, 나중에 다시 읽어 볼 부분은 눈에 띄게 따로 남겨 두었더군요. 틀린 문제를 그냥 지나간 게 아니라 어디가 걸렸는지 스스로 구분해 둔 모습이었습니다. 아이가 “이건 물어봐야겠다”라고 말하고 시험지를 접는 걸 보니, 그날 밤 물음표 하나가 우연히 남은 건 아니었나 봐요.

책상 위가 워낙 어수선해서 치우라고 하려던 참이었는데, 학교 영어 숙제를 끝낸 아이가 공책 한쪽을 계속 들여다보고 있더라고요. 틀린 문장 하나를 작은 종이에 따로 옮겨 적어 둔 걸 보고 잠깐 멈췄어요. 예전 같으면 답만 고친 뒤 바로 덮었을 텐데, 이번에는 문장 전체를 다시 써 놓고 밑에 빈칸처럼 여지를 남겨 두었더군요. 마전동 영어과외를 하면서부터인지, 모르는 걸 그냥 지나치지 않고 질문할 자리를 만들어 두는 모습이 가끔 보입니다. 단어시험을 앞둔 밤에도 책을 정리하다가 해석이 이상하게 느껴진 문장 하나를 별지에 남겨 두었어요. 답을 찾아 적은 게 아니라 어색했던 문장 그대로라서 오히려 확실히 보였습니다. 다음 날 아이가 그 종이를 들고 “이건 왜 이렇게 되는지 물어보려고” 하길래, 전에는 보기 힘들었던 모습이라 한참 바라봤어요.

마전동에서 영어 과외를 시작할 때는 외운 단어를 며칠 뒤 다시 확인하지 않아 금방 잊었고, 공부를 시작하면 무엇부터 해야 할지도 막막했습니다. 선생님은 숙제를 했는지만 묻지 않고 막힌 부분을 함께 살펴보며, 시험 직전 마지막 수업에도 이해될 때까지 다시 설명해 주셨습니다. 몇 차례 수업 뒤에는 방학 전의 흐트러진 흐름을 되찾아 매일 오늘 공부할 양부터 확인하는 습관이 생겼습니다.

학교 과제가 몰린 주에는 시험이 다가올수록 쉬운 문제도 답을 자꾸 바꿔 기분이 가라앉았는데, 마전동에서 수업하시는 선생님이 일정이 바뀐 날에도 부담 없이 쉬운 문제부터 다시 풀게 해 주셨습니다. 시험 일주일 전에는 새 단어를 예전에 외운 단어와 함께 복습하고, 수업 후에는 오답을 길게 쓰지 않고 꼭 기억할 내용만 짧게 정리했습니다.

첫 수업 전에는 영어 숙제를 부모님이 확인해줘야 마음이 놓였지만, 마전동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 준비 과정을 차분히 알려주셔서 이제는 준비물을 스스로 챙깁니다. 맞힌 문제도 다시 설명해달라고 편하게 말할 수 있고, 처음엔 짧게 답하던 저도 수업 초반부터 제 생각을 조금 더 길게 이야기하게 됐습니다. 숙제가 부담스러울 때는 선생님이 부모님과 공부량을 조절해 주셔서 꾸준히 이어갈 수 있었습니다.