신매동 시지고등학교 영어과외

새 문제집을 꺼내 놓은 아이 옆을 지나가다가 잠깐 멈췄어요. 서술형 답안을 한 번 지웠길래 틀렸나 싶었는데, 빈칸으로 두지 않고 문장에서 꼭 필요한 표현만 골라 다시 적어 놓았더라고요. 예전 같으면 답을 통째로 옮기거나 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 길게 쓴 문장을 스스로 줄여 보고 있었습니다. 신매동 영어과외를 하면서 쓰던 문제집만 그런가 했는데, 듣기 숙제를 시작한 날에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 들은 내용을 그대로 적기보다 필요한 표현을 남겨 서술형 문장을 다시 만들고, 확인한 부분 옆에는 작은 표시 하나만 해 두었더군요. 표시가 많지 않아서 오히려 어디를 다시 봤는지 바로 알 수 있더라고요. 숙제 끝났다는 말 뒤에 그런 흔적이 남아 있는 건 전과 달랐습니다.

모의고사 듣기 파일을 다시 틀어 놓은 흔적이 있어서 무슨 일인가 싶었습니다. 책상 위 스크립트를 보니 문장마다 표시한 게 아니라, 들리지 않았던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 전 같았으면 정답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 못 들은 부분을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 신매동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 일이 생겼지만, 제가 본 건 거창한 공부 모습은 아니었습니다. 그날 할 분량을 마친 뒤에도 밑줄 친 표현을 한 번씩 다시 읽고 있었거든요. 표시 옆에는 다음에 이어서 볼 부분까지 작게 적혀 있었습니다. 학교 수행평가 준비를 다시 꺼낸 날에도 비슷한 흔적이 보이더라고요. 스크립트 전체를 어지럽게 표시한 게 아니라, 놓쳤던 말만 골라 체크해 두었더군요. 다음에 어디부터 볼지 정해 놓은 걸 보니, 듣기 문제를 그냥 맞고 틀리는 것으로만 넘기지는 않게 된 것 같았습니다.

시험 전 주말이라 수업 준비물을 챙기다가 아이 책상 위에 펼쳐진 지문을 봤어요. 제목 부분은 손으로 가려져 있었고, 본문 아래에는 내용을 한 줄로 줄여 쓴 메모가 있더라고요. 제목을 보고 대충 짐작하지 않고 본문만 읽어 보려 한 게 의외로 눈에 띄었어요. 신매동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 물어보니, 스스로 읽어 보다가 정리해 둔 거라고 했습니다. 전 같으면 지문을 다 읽고도 눈에 띄는 단어나 답만 확인했을 텐데, 이번에는 자기 말로 짧게 남겨 둔 점이 달랐어요. 오후에 새 모의고사 지문을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 읽고 나서 옆에 한 줄을 적어 두었고, 잠시 자리를 비웠다가 다시 볼 때 바로 이어 읽을 수 있게 표시까지 해 두었더군요. 어느 부분까지 봤는지 찾느라 처음부터 다시 넘기지는 않았습니다.

신매동에서 영어과외를 시작했을 때 아이는 단어 뜻만 외우고 문장 속에서는 잘 알아보지 못했는데, 선생님이 숙제를 매일 확인할 수 있는 분량으로 나눠 주셔서 부담이 줄었습니다. 새 학기 평일 저녁 시간표에 맞춰 수업 일정도 유연하게 조정해 주셨고, 시험이 끝난 다음 날에는 아이가 먼저 궁금한 점을 정리해 질문하는 모습도 보였습니다. Vec?

한 학기 영어 공부를 돌아보니, 신매동에서 만난 선생님과는 모르는 부분도 부담 없이 이야기할 수 있어 좋았습니다. 학교 과제가 몰린 주에는 새 숙제 방식에 적응하는 시간이 필요했지만, 시험 일주일 전 활동이 길어지자 수업 흐름을 바꿔 무리 없이 따라갔습니다. 복습할 때는 제가 할 일과 부모님이 도와주실 부분을 나누면서, 수업 후 공부하라는 말을 듣는 횟수도 자연스럽게 줄었습니다.

신매동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 학교 과제와 숙제가 겹치면 하나를 포기하기 일쑤였는데, 시험을 2주 앞두고 선생님과 평일 저녁 공부 순서를 다시 정했습니다. 숙제하다 막힌 문제는 표시해 두었다가 수업에서 편하게 질문했고, 선생님은 시험 전까지 할 일을 무리 없이 나눠 주셨습니다. 이제는 무엇부터 해야 할지 직접 확인하는 습관이 생겼습니다.